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问答题
作文批改的主要内容是什么？
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考题
阅读下面的教学论文，按要求答题。
批改作文．是语文老师最辛苦的事。青少年的“情感效应”极为明显，当代学者认为：“情商”甚于“智商”。如何激发学生的写作热情，是作文教学中较为棘手的问题。叶圣陶早在1963年的一封信中曾说过：“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点。”他很注重情感的激励机制。国外一项研究表明，学生能力的发挥，与心理状态密切相关。教师对学生的评价，采取积极态度，则学生的能力可以发挥80％～90％，而在一般情况下．只能发挥20％～30％。这说明，其中50％～60％的潜力，是能够通过积极评价激发学生动机而递增的。
基于材料倡导的作文批改观，下列理解或做法正确的是()。
A.作文批改重在激发青少年的智商
B.尽量依据名家的观点批改作文
C.积极评价更能提高批改作文效率
D.积极评价就是巧于点拨、精批细改
考题
单选题下面是一位教师关于作文教学的看法。 魏书生曾说：“学生批改作文的积极性高，大部分学生对同学写的批语的关注程度远远超过关注教师的批语的程度。”为此，必须教给学生批改作文的方法。我认为魏书生的批改方法值得借鉴：（1）最基本的部分，包括格式是否正确、卷面是否整洁、错别字几个、有几处病句、标点符号有几处等明显错误；（2）实质性部分，包括看文章的中心是否鲜明集中、看文章的选材、看文章结构、看表达方式、看语言是否简练、流畅、深刻。这样的批语就像批判地鉴赏一件“艺术品”，让学生更多地发现别人作文的闪光点。 对上述做法分析不正确的一项是（ ）。A
相互批改，贯穿一个“赏”字。B
作文批改的目的是提高学生的写作能力。C
学生不容易吸收别人的长处，对于别人的缺点、短处学生不会引以为戒。D
学生在批改作文的过程中既可以欣赏到不同学生的作文，又可以提高自己的鉴赏能力。
考题
问答题评析题：《我的作文批改》是评论一位老师坚持采用而批的形式进行作文批改，可以怎样评论？
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