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学前儿童开始本能地表现出与人对抗的心理，一起玩时经常充满敌意，总想把自己的意愿强加于人，这种情况一般出现在（）
- A、1-2岁
- B、2-3岁
- C、3-4岁
- D、4-6岁
参考答案
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考题
学前儿童美术教育总目标的特点是()。
A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
考题
在制作玩教具的过程中要注意玩教具必须符合安全卫生的要求；玩教具的大小、轻重应适合学前儿童使用；对玩教具应经常进行消毒；()。A.玩教具颜色应单一B.玩教具的表面必须光滑C.对玩教具应做好保养和维修的工作等问题D.玩教具所用的材料软的
考题
在制作玩教具的过程中要注意玩教具必须符合安全卫生的要求，大小、轻重应适合学前儿童使用，应经常对玩教具进行消毒，（）。A、玩教具颜色应单一B、玩教具的表面必须光滑C、做好保养和维修的工作D、玩教具所用的材料应是软的
考题
母亲忙于家务，女儿在哭叫，试图得到母亲的注意，几分钟后孩子停止哭叫并开始与布娃娃玩，这时母亲立即坐下来与女儿一起玩一小会，以后孩子就可能与布娃娃玩而不打搅母亲了，这是学前儿童行为矫正的（）方法的具体运用。A、正强化B、间歇强化C、区别强化D、消退
考题
当前学前儿童中许多孩子智力水平很高，但心理素质较低，平时与人交往中经常表现出以自我为中心，不关系他人。导致这一现象发生的原因，可能是教育中违背了（）。A、促进学前儿童全面发展的原则B、保教结合的原则C、面向全体，重视个别差异的原则D、以游戏为基本活动的原则
考题
属于4-6岁儿童人际交往特征的是（）A、有了初步的独立解决问题的能力，能和别的孩子建立起友谊B、能第一次理解父母用冷冷的声音说出“不”的真正含义C、做出举动引起父母的注意，与其他儿童和谐相处D、想要独立，会本能地表现出与人对抗的心理
考题
属于1-2岁儿童人际交往特征的是（）A、有了初步的独立解决问题的能力，能和别的孩子建立起友谊B、能第一次理解父母用冷冷的声音说出“不”的真正含义C、做出举动引起父母的注意，与其他宝宝和谐相处D、想要独立，会本能地表现出与人对抗的心理
考题
单选题当前学前儿童中许多孩子智力水平很高，但心理素质较低，平时与人交往中经常表现出以自我为中心，不关系他人。导致这一现象发生的原因，可能是教育中违背了（）。A
促进学前儿童全面发展的原则B
保教结合的原则C
面向全体，重视个别差异的原则D
以游戏为基本活动的原则
考题
单选题在制作玩教具的过程中要注意玩教具必须符合安全卫生的要求，大小、轻重应适合学前儿童使用，应经常对玩教具进行消毒，（）。A
玩教具颜色应单一B
玩教具的表面必须光滑C
做好保养和维修的工作D
玩教具所用的材料应是软的
考题
单选题母亲忙于家务，女儿在哭叫，试图得到母亲的注意，几分钟后孩子停止哭叫并开始与布娃娃玩，这时母亲立即坐下来与女儿一起玩一小会，以后孩子就可能与布娃娃玩而不打搅母亲了，这是学前儿童行为矫正的（）方法的具体运用。A
正强化B
间歇强化C
区别强化D
消退
考题
单选题属于4-6岁儿童人际交往特征的是（）A
有了初步的独立解决问题的能力，能和别的孩子建立起友谊B
能第一次理解父母用冷冷的声音说出“不”的真正含义C
做出举动引起父母的注意，与其他儿童和谐相处D
想要独立，会本能地表现出与人对抗的心理
考题
单选题属于1-2岁儿童人际交往特征的是（）A
有了初步的独立解决问题的能力，能和别的孩子建立起友谊B
能第一次理解父母用冷冷的声音说出“不”的真正含义C
做出举动引起父母的注意，与其他宝宝和谐相处D
想要独立，会本能地表现出与人对抗的心理
考题
多选题学前儿童心理学的研究对象，包括以下（）方面。A研究学前儿童个体心理的发生B学前儿童心理发展的一般规律C学前期儿童的心理过程D学前期儿童个性的发展
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