考题
师生在教育内容的教学上结成__________关系，这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。
考题
为提高教学效果，运用直观法，运用语言及试做。在教学步骤中被称之（）阶段。A.初步掌握动作，建立正确的技术动作表象与完整动作的概念B.掌握技术动作，建立正确的动力定型C.提高实践效果
考题
将教学过程细分为感知——理解——巩固——应用等几个阶段的体育教学模式是（ ）。A.发现式体育教学模式
B.小群体体育教学模式
C.技能掌握式教学模式
D.快乐体育教学模式
考题
在体育教学中，动作结构与所学技术动作相似的简单练习称之为( )
A．综合性练习
B．一般性练习
C．辅助性练习
D．模仿性练习
考题
“什么是跳栏、跨栏、跑栏?跨栏为何要攻栏?如何练攻栏动作?”这种教学模式属于（ ）。A.发现式体育教学模式
B.快乐体育的“目标学习”教学模式
C.小群体体育教学模式
D.技能掌握式体育教学模式
考题
分解法的缺点是（ ）A.容易使动作割裂，破坏身体练习的技术结构
B.不容易很快地掌握动作
C.不能简化教学过程
D.不能缩短教学时间
考题
将教学过程细分为感知—理解—巩固—应用等几个阶段的教学模式是（ ）。A.发现式体育教学模式
B.小群体体育教学模式
C.快乐体育教学模式
D.技能掌握式教学模式
考题
游泳教学采用分解教学法可以（）。A、有利于较快地掌握复杂的动作B、有利于系统掌握简单的动作C、不割裂各部分之间的联系D、不破坏动作的结构
考题
反手推挡球的特点（）A、球速慢B、力量轻，动作较简单C、初学者容易掌握D、力量大，动作复杂
考题
小学水平一体育教学中，对运动技能的要求是（）。A、初步掌握简单的技能动作B、掌握运动系统的完整性C、掌握运动系统的系统性D、追求运动技能的细节
考题
在体育课的武术和徒手体操等内容教学中，体育教师一般善于把较复杂的上下肢动作分开进行教学。采用的是什么教学法？
考题
脚内侧接球，由于触球面积大，动作简单，容易掌握。
考题
信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
考题
“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。
考题
在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用（）A、正面示范B、侧面示范C、镜面示范D、背面示范
考题
分解法的缺点是（）。A、容易使动作割裂，破坏身体练习的技术结构B、不容易很快地掌握动作C、不能简化教学过程D、不能缩短教学时间
考题
在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用（）背面示范。A、正面示范B、侧面示范C、镜面示范D、背面示范
考题
在教学中，采用角色扮演法教学的目的（）。A、掌握基本动作；B、掌握基本技能；C、提高对人际关系的洞察力；D、提高解决问题能力。
考题
单选题分解法的缺点是（）。A
容易使动作割裂，破坏身体练习的技术结构B
不容易很快地掌握动作C
不能简化教学过程D
不能缩短教学时间
考题
单选题在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用（）背面示范。A
正面示范B
侧面示范C
镜面示范D
背面示范
考题
判断题体育教学是一个教、学、练合一的过程，并以练为主，在教中练，在练中学，通过反复练习实践，达到理解教材的技术结构，掌握技能和发展体能的目的。A
对B
错
考题
单选题在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用（）。A
正面示范B
侧面示范C
镜面示范D
背面示范
考题
判断题信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。A
对B
错
考题
填空题体育教学内容可分为（）教材和（）教材。（）教材主要是写在教学大纲上，教师在教学中组织学生学习、掌握的内容。（）教材主要指在教学中对学生产生影响，但又未写在教学大纲中的那些因素。
考题
单选题在体育教学中，在教简单的容易掌握的动作时，一般应用（）。A
讲解法B
直观法C
完整法D
分解法
考题
单选题小学水平一体育教学中，对运动技能的要求是（）。A
初步掌握简单的技能动作B
掌握运动系统的完整性C
掌握运动系统的系统性D
追求运动技能的细节
