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不良品行矫治中，能够帮助不良行为者以合适的方式发泄各种消极情绪，促进行为的发生或改变的方法是（）。

  • A、宣泄法
  • B、代币治疗法
  • C、行为契约法
  • D、惩罚法

参考答案

更多 “不良品行矫治中，能够帮助不良行为者以合适的方式发泄各种消极情绪，促进行为的发生或改变的方法是（）。A、宣泄法B、代币治疗法C、行为契约法D、惩罚法” 相关考题
考题 专门学校是矫治和教育具有()未成年学生的学校。 A.犯罪行为B.严重不良行为C.不良行为D.违法行为
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考题 教育与矫治未成年人的严重不良行为有哪些方式？
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考题 认知疗法的主要目标是() A、利用集体的形式和氛围来帮助人们改变其适应不良行为或解决心理问题B、通过改变认知失真进而改变人的消极情绪C、强化合理信念，纠正某些不合理信念D、帮助来访者找出他头脑中不现实的、不合理的错误、扭曲的观念，并帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法，减少扭曲的认知所造成的情绪及行为的不良后果
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考题 如何矫治具有严重不良行为的儿童()A.对有不良行为的儿童实施早期介入、有效干预和行为矫治。B.加强对具有严重不良行为儿童的教育和管理C.依法保障儿童受教育的权利D.对适用缓刑的未成年人和因犯罪接受社区矫正的未成年人，做好帮教工作
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考题 矫治未成年人严重不良行为应采取哪些措施？
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考题 代币制是为了增加被矫治者极少出现的期望行为,减少其不良行为。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()。A:学会现实合理的思维方式B:完善自我分析C:减少情绪困扰和不良行为D:完善自我体验
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考题 合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者( )单选A. 学会现实合理的思维方式 B. 完善自我分析 C. 减少情绪困扰和不良行为 D. 完善自我体验
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考题 ?当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系，这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。（　　）?
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考题 不良行为是在不良刺激的强化下形成的，暂时脱离不良刺激的环境，可以抵制或者使不良行为减退，所以暂停的时间越久越好（不良行为者不良行为抑制，强化越长效果越好）。
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考题 本案例咨询中，最重要的是帮助求助者（　　）。A.改变人格特征 B.减轻负性情绪 C.矫正错误认知 D.改变不良行为
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考题 简述对未成年人严重不良行为的矫治
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考题 采用行为治疗的理论，在咨询过程中我们应该注意的主要内容有（）.A、确定来访者的不良行为B、指定治疗目标、选择治疗技术和方法C、用适当的技术方法对不良行为进行矫正D、帮助来访者建立新的行为方式E、记录靶行为的基线水平及变化过程
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考题 下列哪些选项为犯罪人心理矫治的基本内容（）。A、提高犯罪人的认知水平B、疏导犯罪人的消极情绪C、培养犯罪人的自我控制能力D、纠正犯罪人的不良行为习惯
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考题 根据《全国建筑市场各方主体不良行为记录认定标准》，允许其他单位或个人以本*单位名义承揽工程的，属于（）。A、承揽业务不良行为B、资质不良行为C、工程质量不良行为D、工程安全不良行为
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考题 简述矫治学生不良品行的方法。
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考题 罪犯心理矫治的目标包括（）A、矫正罪犯偏常的认知方式B、调整罪犯消极情绪C、矫正影响罪犯在服刑中产生的心理障碍D、改变罪犯不良行为
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考题 对未成年人（）的矫治与犯罪行为的预防，依照预防未成年人犯罪法的规定执行。A、严重不良行为B、不良行为C、偷盗行为D、抢劫行为
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考题 下列有关宣泄疗法的说法错误的是（）A、宣泄疗法是把过去受到的心理创伤，不幸遭遇发泄出来；B、宣泄疗法让求助者把所感受到情绪发泄出来；C、宣泄疗法可以缓解来访者的负面想法；D、宣泄疗法过程中需要定量进行宣泄消极情绪。
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考题 《预防未成年人犯罪法》规定，对有严重不良行为的未成年人的具体矫治方法包括（）。A、家庭矫治B、司法矫治C、刑事矫治D、工读学校矫治E、社会包容
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考题 对有严重不良行为的未成年人进行矫治的方法有（）。A、工读学校矫治B、开除学籍C、社会包容D、司法矫治E、学校通报批评
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考题 问答题简述对未成年人严重不良行为的矫治
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考题 问答题矫治未成年人严重不良行为应采取哪些措施？
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考题 问答题简述矫治学生不良品行的方法。
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考题 单选题不良品行矫治中，能够帮助不良行为者以合适的方式发泄各种消极情绪，促进行为的发生或改变的方法是（）。A 宣泄法B 代币治疗法C 行为契约法D 惩罚法
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考题 多选题采用行为治疗的理论，在咨询过程中我们应该注意的主要内容有（）.A确定来访者的不良行为B指定治疗目标、选择治疗技术和方法C用适当的技术方法对不良行为进行矫正D帮助来访者建立新的行为方式E记录靶行为的基线水平及变化过程
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考题 多选题下列哪些选项为犯罪人心理矫治的基本内容（）。A提高犯罪人的认知水平B疏导犯罪人的消极情绪C培养犯罪人的自我控制能力D纠正犯罪人的不良行为习惯
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