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当团队成员还是作为个体在思考，缺乏与其他成员集思广益，行为表现更多的是争执、竞争和戒备等时，这表明团队发展进入（）。
- A、形成阶段
- B、震荡阶段
- C、规范阶段
- D、执行阶段
参考答案
更多 “当团队成员还是作为个体在思考，缺乏与其他成员集思广益，行为表现更多的是争执、竞争和戒备等时，这表明团队发展进入（）。A、形成阶段B、震荡阶段C、规范阶段D、执行阶段” 相关考题
考题
团队领导可以通过各种方式帮助团队成员思考他们所学的知识,采取的方式合理的是()。
A、对于团队出现的问题，孟总要求成员自行解决B、李总经常拟定主题，要求团队成员向其他成员进行示范或演讲C、赵总只需要团队在限期内提交项目成果，而对项目的进展过程不闻不问D、对于团队成员的长期学习方案，王总只在方案实施结束后做了一次审查
考题
团队成员之间缺乏信任会对团队工作产生负面影响,属于缺乏信任的表现是()。
A、团队成员抱怨得不到所需的信息B、团队成员很放心地承担风险C、团队成员互相尊重D、团队成员自由地发表不同意见
考题
一名敏捷团队成员由于遇到个人问题而频繁请假。阻碍了项目进展。敏捷团队领导应该怎么做？（）A、在下一次团队会议上提出这个风险，收集其他团队成员的意见B、要求职能经理采取行动C、亲自与该团队成员合作，找到解决方案D、将工作分配给其他团队成员，知道该资源回复工作为止
考题
下列属于团队发展震荡阶段的特点是（）A、团队成员以个体为思考，尚未形成与他人合作协商的意愿B、团队成员对自己的角色和任务感到忐忑不安C、可能有成员退出团队D、团队对实现目标的最佳方案存在分歧，甚至对总目标本身也有不同看法
考题
震荡期是团队发展的阶段之一，关于团队震荡期的描述，不正确的是：（）A、团队成员往往作为个体来思考，根据自己的经历做出决定，而不是与其他成员协商广泛听取建议B、当团队产生分歧时，团队组长可以通过个别沟通的办法带领团队取得对实现项目目标的一致看法C、团队成员来自不同的部门，有不同的背景和思考问题的方式，存在分歧并不会影响项目目标的实现D、团队组长在此阶段更应加强沟通，强调实现目标的重要性，通过沟通在团队达成共识
考题
当与团队成员交互时，敏捷项目的管理者应该怎么做？（）A、通过请求而不是命令的方式让团队成员做事B、当需要做一些重要的决定，忽视团队成员的情绪和感情C、当要求团队成员去做一些他们不高兴的事情的时候，要谨慎处理D、不考虑团队的感受，在某个问题上与团队产生歧义
考题
一家组织通过邀请团队成员参加午餐学习活动来奖励团队成员，在该活动上员工将会介绍技术，一名敏捷团队成员对参与午餐学习活动比从事项目交付成果更感兴趣，因而没有遵守截止日期。团队领导应该怎么办？（）A、与该团队成员一起，每周安排几个小时来研究新技术B、在下一次会议上陈述这个问题，并讨论如何作为一个团队进行研究C、要求该团队成员在项目时间之外进行新技术的研究D、允许该团队成员继续研究新技术，并让其他团队成员帮助其完成未完成的可交付成员。
考题
严总作为团队的领导，经常参与团队的学习活动，对团队的学习和发展进行合理的管理，他这样做不会引起的结果是（）。A、提高团队整体实力B、增加员工之间的竞争C、促进团队成员的发展D、在领导与成员、成员与成员之间建立良好关系
考题
一名敏捷团队成员很安静，很少在会议上发言，且很少在回顾会上提出质疑。敏捷管理专业人士应该鼓励团队成员更积极参与？（）A、在回顾会上征求该团队成员的意见B、与该团队成员单独开会，以确定体提供反馈的舒适度C、开展团队建设活动D、与该团队成员的职能经理沟通，获得其对沟通风格的反馈。
考题
团队在选个体成员时需考虑的因素不包括（）。A、个体成员的动机和成就需要是否跟团队目前愿景一致B、个体成员的心理行为特征C、个体成员的知识结构和能力状况是否与互补D、个体成员是不是有胜任的领导者
考题
下述团队行为标示着团队进入了哪个发展阶段？（）团队的任务已为其成员所了解，但他们对实现目标的最佳方法存在着分歧，团队成员仍首先作为个体来思考，并往往根据自己的经历做出决定。这些分歧可能引起团队内的争论甚至矛盾。A、形成期B、震荡期C、规范期D、执行期
考题
一名敏捷团队成员很安静，很少在会议上发言，且很少在回顾会议上提出反馈。敏捷管理专业人士应如何鼓励该团队成员更积极参与？（）A、在回顾会议上征求该团队成员的意见。B、与该团队成员单独开会，以确定其提供反馈的舒适程度。C、开展团队建设活动。D、与该团队成员的职能部经理沟通，获得其对沟通风格的反馈。
考题
多选题下列属于团队发展震荡阶段的特点是（）A团队成员以个体为思考，尚未形成与他人合作协商的意愿B团队成员对自己的角色和任务感到忐忑不安C可能有成员退出团队D团队对实现目标的最佳方案存在分歧，甚至对总目标本身也有不同看法
考题
单选题某公司最近组织了一次培训，李总为了帮助参与培训的团队成员思考所学的知识，他可采取的方法不包括（）。A
经常询问团队成员学习的进展B
要求团队成员定期实施审查C
在与团队成员沟通时，态度平易近人D
对团队成员提出的任何困难，都予以解决
考题
单选题团队在组建过程中要经过若干发展阶段。当团队成员间还存在陌生感，对团队的任务还不够理解，团队开会时大家发言还不够踊跃时，这是团队哪个发展阶段的典型特征？此时，作为团队负责人的黑带应当采取哪些措施？（）A
规范期：应该阐明每个团队成员的角色B
执行期：鼓励团队每个成员发表意见C
形成期：积极阐明团队的目的，并对团队进行培训，鼓励每位团队成员承担其角色D
形成期：与团队成员积极协商，消除团队成员间的分歧
考题
单选题下述团队行为标示着团队进入了哪个发展阶段？团队的任务已为其成员所了解，但他们对实现目标的最佳方法存在着分歧，团队成员仍首先作为个体来思考，并往往根据自己的经历做出决定。这些分歧可能引起团队内的争论甚至矛盾。（）A
形成期B
震荡期C
规范期D
执行期
考题
单选题一家组织通过邀请团队成员参加午餐学习活动来奖励团队成员，在该活动上员工将会介绍技术，一名敏捷团队成员对参与午餐学习活动比从事项目交付成果更感兴趣，因而没有遵守截止日期。团队领导应该怎么办？（）A
与该团队成员一起，每周安排几个小时来研究新技术B
在下一次会议上陈述这个问题，并讨论如何作为一个团队进行研究C
要求该团队成员在项目时间之外进行新技术的研究D
允许该团队成员继续研究新技术，并让其他团队成员帮助其完成未完成的可交付成员。
考题
单选题当与团队成员交互时，敏捷项目的管理者应该怎么做？（）A
通过请求而不是命令的方式让团队成员做事B
当需要做一些重要的决定，忽视团队成员的情绪和感情C
当要求团队成员去做一些他们不高兴的事情的时候，要谨慎处理D
不考虑团队的感受，在某个问题上与团队产生歧义
考题
单选题一名敏捷团队成员很安静，很少在会议上发言，且很少在回顾会议上提出反馈。敏捷管理专业人士应如何鼓励该团队成员更积极参与？（）A
在回顾会议上征求该团队成员的意见。B
与该团队成员单独开会，以确定其提供反馈的舒适程度。C
开展团队建设活动。D
与该团队成员的职能部经理沟通，获得其对沟通风格的反馈。
考题
单选题团队在选个体成员时需考虑的因素不包括（）。A
个体成员的动机和成就需要是否跟团队目前愿景一致B
个体成员的心理行为特征C
个体成员的知识结构和能力状况是否与互补D
个体成员是不是有胜任的领导者
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