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文学作品的语言


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考题 幼儿园文学作品学习活动的特点是()。 A、幼儿园文学作品活动是一个系列活动B、幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言C、幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言D、幼儿园文学作品活动是独立开展的E、文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来

考题 请选择下列关于文学语言说法正确的选项()。 A、文学语言,指的是加工了的书面语,规范化了的书面语。B、每一部文学作品的语言都是文学语言。C、文学语言有两种基本形式:书面形式和口头形式。D、文学语言的运用范围,不只限于文学作品,国家机关的政策法令、科技学术论文等,通常也运用文学语言。

考题 文学作品以书面语言的形式结构储存语言信息,幼儿需要通过()等方式接受理解文学作品所传递出的信息。 A、聆听B、诵读C、阅读图画D、观看动画

考题 以下关于文学作品和文学文本的概念,正确的是()。 A.文学作品是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统B.文学文本是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统C.文学作品是作者创作出来有待于读者阅读的语言系统D.二者的含义完全一样

考题 以具体作品为例,试论儿童文学作品的语言特征。

考题 “文学作品论”以文学作品的()等为研究对象。 A.语言B.阅读C.价值D.形象E.体裁

考题 ()是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型。 A.谈话活动B.讲述活动C.文学作品学习活动D.听说游戏

考题 文学作品的生命,文学作品本身的标志是()A、形象B、思想C、题材D、语言

考题 试述幼儿文学作品语言的特点。

考题 文学作品可以划分为语言、意象和()三个文本层次。

考题 对幼儿文学作品的语言要求一哪些方面?

考题 结合课文《网络邂逅》,分析网络文学作品语言的特色。

考题 文学审美属性的最根本的来源是()。A、文学所塑造的形象B、文学作品的形式本身C、文学作品中运用的语言D、文学作品内容与形式的辩证统一

考题 文学作品的语言文学作品的语言

考题 教材指出:《庄子》“得意忘言”和“言不尽意”说主要是指()。A、文学作品只要思想正确,不必追求语言美B、读者懂得作品主题思想即可,不必欣赏语言C、文学作品要含蓄,有回味,追求味外之旨D、读者只须了解文学作品得思想内容,语言并不重要

考题 应用写作的语言与文学作品的语言在语体风格上有什么不同?

考题 欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡,是了解口语和书面语言之间关系的主要经验。

考题 语言是文学作品的(),离开语言,文学就无法存在。

考题 名词解释题文学作品的语言

考题 单选题教材指出:《庄子》“得意忘言”和“言不尽意”说主要是指()。A 文学作品只要思想正确,不必追求语言美B 读者懂得作品主题思想即可,不必欣赏语言C 文学作品要含蓄,有回味,追求味外之旨D 读者只须了解文学作品得思想内容,语言并不重要

考题 填空题语言是文学作品的(),离开语言,文学就无法存在。

考题 多选题文学作品以书面语言的形式结构储存语言信息,幼儿需要通过()等方式接受理解文学作品所传递出的信息。A聆听B诵读C阅读图画D观看动画

考题 名词解释题文学作品的语言文学作品的语言

考题 问答题对幼儿文学作品的语言要求一哪些方面?

考题 单选题文学审美属性的最根本的来源是()。A 文学所塑造的形象B 文学作品的形式本身C 文学作品中运用的语言D 文学作品内容与形式的辩证统一

考题 问答题试述幼儿文学作品语言的特点。

考题 问答题结合课文《网络邂逅》,分析网络文学作品语言的特色。