考题
大班自我评价教育活动“我长大了”,将活动目标设计为()
A、了解自己不断成长的经历B、引发学前儿童对自身发展变化的兴趣C、初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。
考题
自我意识是儿童心理发展的重要概念,是指别人对自己的认识和评价。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童思维发生的标志是（ ）。A．掌握了代名词“我”B．儿童行为表现出明显的个别差异C．出现最初的用语词的概括D．能够进行10以内数的计算
考题
“我长大了”，活动目标可以设计为：了解自己不断成长的经历;引发学前儿童对自身发展变化的兴趣;初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。()
考题
小学阶段的儿童正处在自我意识发展的（ ）阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。 A．生理自我 B．心理自我 C．社会自我 D．他人自我
考题
儿童能用第一人称“我”来代表自己,表明儿童自我意识逐步形成。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“我”字的出现,是儿童自我意识发生的标志。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“我”字出现是儿童自我意识发生的标志。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童开始用代词“我”来称呼自己，这标志着儿童已不再把自己作为一个客体的人或别人来认识，而是把自己作为一个主体的人来认识。这说明儿童的自我意识的发展已进入了一个崭新的阶段。()
考题
( )的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。A.1～2岁
B.2～3岁
C.3～4岁
D.4～5岁
考题
小学儿童自我意识的发展趋势不包括（）A、小学儿童自我意识岁年龄增高而不断发展B、小学各年级儿童发展速度不同C、小学儿童自我意识成分发展不同步D、小学儿童自我意识随年龄增高而趋于一致
考题
儿童自我意识的发展有个过程。15个月以后的孩子在脸上点了红点以后，他们能自己直接指出鼻子上的红点，说明他们已经明确地认识了自己。这表明儿童自我意识的发展处于（）的发展阶段。
考题
儿童2~3岁时，已出现了最初的空间知觉和时间知觉。
考题
（）个月左右，儿童的行为出现了最初的有意性和目的性。
考题
高中生自我意识的成分出现了分化，他们把自我分成了（）A、本我、自我和超我B、主我和客我C、“I”和“ME”D、理想自我和现实自我
考题
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）。A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽
考题
（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4～5岁
考题
儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童自我意识的萌芽。
考题
如果儿童知道“该吃饭了”、“该睡觉了”，表明他们具有了（）A、空间知觉B、自我意识C、时间知觉D、运动知觉
考题
单选题如果儿童知道“该吃饭了”、“该睡觉了”，表明他们具有了（）A
空间知觉B
自我意识C
时间知觉D
运动知觉
考题
单选题儿童思维发生的标志是（ ）。A
掌握了代名词“我”B
儿童行为表现出明显的个别差异C
出现最初的用语词的概括D
能够进行10以内数的计算
考题
填空题儿童自我意识的发展有个过程。15个月以后的孩子在脸上点了红点以后，他们能自己直接指出鼻子上的红点，说明他们已经明确地认识了自己。这表明儿童自我意识的发展处于（）的发展阶段。
考题
填空题（）个月左右，儿童的行为出现了最初的有意性和目的性。
考题
单选题（）儿童逐步能区分出“我”和别人，表明儿童已经有了最初的自我意识。A
1-2岁B
2-3岁C
3-4岁D
4-5岁
考题
判断题儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童自我意识的萌芽。A
对B
错
考题
单选题（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。A
1～2岁B
2～3岁C
3～4岁D
4～5岁
考题
单选题高中生自我意识的成分出现了分化，他们把自我分成了（）A
本我、自我和超我B
主我和客我C
“I”和“ME”D
理想自我和现实自我
