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测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉,这两个维度的教学目标是指( )

  • A、教学内容目标.心理操作和发展目标
  • B、教学方法目标,心理操作和发展目标
  • C、教学手段目标,心理操作和发展目标
  • D、教学内容目标,教学方法和发展目标

参考答案

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考题 教学目标,有教学内容的目标,有____________的目标。这两个不同维度的目标并不是互相游离的。而是相互交叉的。测验就是要考查教学是不是实现了两个维度目标的交叉。

考题 测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉,这两个维度的教学目标是指( )。A.教学内容目标、心理操作和发展目标B.教学方法目标、心理操作和发展目标C.教学手段目标、心理操作和发展目标D.教学内容目标、教学方法和发展目标

考题 使用分类表进行教学设计时,在确定好教学目标后,要围绕教学目标的实现设计一系列的教学活动,根据知识维度和认知过程维度确定教学活动所在的位置,并设计教学活动所在维度位置类型对应的测验内容()此题为判断题(对,错)。

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考题 情感平衡包含()和()感两个维度,但这两个维度并不具有必然的相关性,是两个相对独立的变量。A、积极情感B、内在情感C、消极情感

考题 对于以测验为手段的评价,还要建立双向细目表。一般而言,双向细目表有两个维度()。A、目标维度B、内容维度C、活动维度D、动机维度

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考题 基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是()。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度

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考题 单选题下列关于音乐教学目标的理解不正确的是()。A 目标要明确、简洁、指向清晰B 目标不一定要涵盖三个维度C 目标要合理D 要正确使用行为动词

考题 多选题对于以测验为手段的评价,还要建立双向细目表。一般而言,双向细目表有两个维度()。A目标维度B内容维度C活动维度D动机维度

考题 判断题教学策略可以从静态的内容维度和动态的活动维度两个方面来界定。A 对B 错

考题 填空题教学目标,有教学内容的目标,有__________的目标。这两个不同维度的目标并不是互相游离的。而是相互交叉的。测验就是要考查教学是不是实现了两个维度目标的交叉。

考题 单选题测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉,这两个维度的教学目标是指( )A 教学内容目标.心理操作和发展目标B 教学方法目标,心理操作和发展目标C 教学手段目标,心理操作和发展目标D 教学内容目标,教学方法和发展目标

考题 填空题有效的课堂教学可以划分为两个维度,即()维度与()维度。

考题 多选题情感平衡包含()和()感两个维度,但这两个维度并不具有必然的相关性,是两个相对独立的变量。A积极情感B内在情感C消极情感

考题 单选题基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是()。A 从学科维度B 从计划维度C 从经验维度D 从目标维度

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考题 多选题教育管理学学科体系有两个维度是()A管理职能维B教育教学业务维C教学环境维D教师维