考题
课程设计的第一个层次是( )A、 课程文件B、 课程计划C、 课程标准D、 教科书
考题
课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。主要由________________等三个层次构成。
考题
课程设计可以分为两种层次。第一种层次是宏观课程的设计,包括对所有学校经验的基础设计;第二种层次是微观课程设计,主要强调课堂活动的开发和运作。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
考题
我国课程设计主要涉及（）三个层次。A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、课后作业
考题
“课程设计”与“课程开发”的关系是（）。A、课程设计等于课程开发B、课程设计包括课程开发C、课程开发包括课程设计D、无联系
考题
根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。
考题
学校课程设计的两种层次是（）A、单元课程和宏观课程B、主题课程和宏观课程C、微观课程和宏观课程D、循环互动课程和微观课程
考题
课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为（）层面上的课程设计，一为具体（）层面上的课程设汁。
考题
课程设计的第一个层次是（）。A、课程计划B、课程目标C、课程文件D、课程标准
考题
单选题课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括( )A
教学设计B
学科课程标准C
教科书D
课程表
考题
单选题课程设计的第一个层次是（）。A
课程计划B
课程目标C
课程文件D
课程标准
考题
判断题课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。A
对B
错
考题
单选题学校课程设计的两种层次是（）A
单元课程和宏观课程B
主题课程和宏观课程C
微观课程和宏观课程D
循环互动课程和微观课程
考题
填空题课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为（）层面上的课程设计，一为具体（）层面上的课程设汁。
考题
单选题(2014广东茂名)课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括()。A
教学计划(课程计划)B
学科课程标准C
教科书D
课程表
考题
判断题课程设计的第一个层次是课程文件。A
对B
错
考题
单选题课程设计的第一个层次是（）A
课程文件B
课程计划C
课程标准D
教科书
考题
填空题根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。
