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（）是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象、独立构思出新故事情节的活动。

  • A、创造性讲述
  • B、情景表演
  • C、看图
  • D、识物

参考答案

更多 “（）是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象、独立构思出新故事情节的活动。A、创造性讲述B、情景表演C、看图D、识物” 相关考题
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考题 教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是____________。
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考题 再造想象在幼儿的想象中占据主导地位的原因主要有( ) A.再造想象十分有趣，对幼儿具有吸引力B.再造想象的独立性、创造性、新颖性较小，这与幼儿认知水平低、知识经验少、缺乏创造性和独立性相适应C.再造想象是幼儿逐步认识世界，适应社会，学会生活的重要手段和途径D.相对创造想象来说，幼儿更喜欢再造想象
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考题 选择出的儿童诗歌、散文作品应是()。A、符合儿童已有的经验水平B、作品题材广泛C、作品构思巧妙、想象合乎逻辑D、富有哲理E. 对仗工整
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考题 幼儿学习戏剧的方法,如模仿、造型、控制和想象等来学习语言、动作与社会行为等,他们通常将自己置身于想象的戏剧情景中来表现熟悉的经验,并衍生出新的经验。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 想象是人脑对已有的()进行加工改造而创造新形象的过程。 A、经验B、知识C、客体D、表象
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考题 高年级的小学生凭借已有的经验和表象，不仅能形成富于创造性的再造想象，而且比创造性想象更复杂的、独创、新颖的成分明显增多的创造想象逐步增强。
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考题 选择出的儿童诗歌、散文作品应是（）。A、符合儿童已有的经验水平B、作品题材广泛C、作品构思巧妙、想象合乎逻辑D、富有哲理E、对仗工整
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考题 （）是指在一定知识、经验和智力基础上，灵活运用各种科学思维方法，创造出新成果的思维活动。
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考题 阅读不是读者单纯的、被动的接受过程，而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验，积极地进行（）A、想象B、预测C、体验D、推论E、联想
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考题 幼儿诗歌教学要选择一些浅显易懂的诗歌，符合幼儿已有的知识经验。
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考题 教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。A、知识观B、学习观C、教学观D、学生观
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考题 （）是幼儿认知的源泉A、教育内容B、经验C、社会现实D、已有的知识体系
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考题 随着幼儿知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿想象的创造性逐渐增长，出现了创造想象。
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考题 ​定性预测的凭借个人知识，经验和能力，利用现有的直观材料，对预测对象进行的主观估计与预测具有较大的误差。​
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考题 教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）A、经验导入B、语言导入C、直接导入D、悬念导入
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考题 企业研发人员根据某种潜在的需求与欲望，运用已掌握的知识和经验，对产品及其构成部分进行重新联想、推理、抽象、组合等，以形成新产品整体概念，这些活动是新产品的（　）。A、创意构思B、开发决策C、设计D、试制
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考题 单选题教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）A 经验导入B 语言导入C 直接导入D 悬念导入
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考题 多选题选择出的儿童诗歌、散文作品应是（）。A符合儿童已有的经验水平B作品题材广泛C作品构思巧妙、想象合乎逻辑D富有哲理E对仗工整
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考题 单选题教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。A 知识观B 学习观C 教学观D 学生观
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考题 填空题（）是指在一定知识、经验和智力基础上，灵活运用各种科学思维方法，创造出新成果的思维活动。
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考题 判断题高年级的小学生凭借已有的经验和表象，不仅能形成富于创造性的再造想象，而且比创造性想象更复杂的、独创、新颖的成分明显增多的创造想象逐步增强。A 对B 错
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考题 单选题（）是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象、独立构思出新故事情节的活动。A 创造性讲述B 情景表演C 看图D 识物
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考题 判断题随着幼儿知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿想象的创造性逐渐增长，出现了创造想象。A 对B 错
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考题 单选题企业研发人员根据某种潜在的需求与欲望，运用已掌握的知识和经验，对产品及其构成部分进行重新联想、推理、抽象、组合等，以形成新产品整体概念，这些活动是新产品的（　）。A 创意构思B 开发决策C 设计D 试制
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