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美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中首先提出（）的概念。

  • A、核心竞争力
  • B、企业再造
  • C、学习型组织
  • D、全面质量管理

参考答案

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考题 学习型组织的概念由美国学者()在其著作《第五项修炼》中提出。 A、彼得·圣吉B、彼得·德鲁克C、弗雷德里克森D、西蒙
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考题 学习型组织理论的代表人物是美匿学者彼得·圣吉，他于l990年出版了( )A.《第五项修炼》B.《企业再造》C.《经理人员的职能》D.《竞争战略》
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考题 “企业再造”是美国麻省理工学院的()教授提出来的()A.迈克尔·哈默B.彼得·圣吉C.巴纳德D.马斯洛
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考题 简述述彼得·圣吉建设学习型组织五项修炼的内容。 简述彼得·圣吉建设学习型组织五项修炼的内容。
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考题 1990年在其出版的《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》中提出了现代企业要建立“学习型组织”的是()。 A.德鲁克B.彼得·圣吉C.韦伯D.巴纳德
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考题 彼得.圣吉的代表著作是()A、管理理论的丛林B、科学管理原理C、第五项修炼D、再造企业
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考题 美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在《五项修炼》一书中首先提出( )的概念。 A.核心竞争力B.企业再造C.学习型组织D.全面质量管理
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考题 1990年,美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得?圣吉教授出版了一本享誉世界之作,引起世界管理界的轰动,这就是()。 A.《管理的革命》B.适应性学习C.《第五项修炼--学习型组织的艺术与实务》D.《企业再造工程》
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考题 “学习型组织”是美国管理学家( )在他的《第五项修炼 ——学习型组织的艺术与实务》一书中提出的新概念。 a. 韦伯b. 彼得.圣洁c. 欧文d. 法约尔
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考题 彼得·圣吉在《第五项修炼》中提出，构建“学习型组织”的内容包括()。 A团队学习 B建立共同愿景 C系统思考 D改善心智模式 E自我超越
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考题 美国麻省理工学院教授彼得?圣吉在《第五项修炼》中提出了构建“学习型组织”的五项内容，包括()。A.自我超越 B.改善心智模型 C.建立共同愿景 D.团队学习 E.系统思考
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考题 1990年，彼得·圣吉教授出版了一本享誉世界之作，这就是（ ）。A.《企业再造工程》 B.《管理的革命》 C.《第五项修炼》 D.《管理的实践》
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考题 1990年，美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得•圣吉教授出版了一本享誉世界之作，引起世界管理界的轰动，这就是（）。A《企业再造工程》B《管理的革命》C《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》
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考题 “学习型组织”是美国著名管理学家（）在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中提出的新概念。
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考题 “企业再造”是美国麻省理工学院的教授提出来的。他是（）A、迈克尔*哈默B、彼得*圣吉C、巴纳德D、马斯洛
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考题 学习型组织是美国学者彼得·圣吉在（）一书中提出的管理观念。A、《比伦定律》B、《再造企业》C、《管理再造》D、《第五项修炼》
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考题 1990年，美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·圣吉教授出版了一本享誉世界之作--《第五项修炼－－学习型组织的艺术与实务》，下列选项中（）是其主要内容。A、改变心智模式B、建立共同愿景C、超越自我D、系统思考
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考题 彼得．圣吉提出的学习型组织的五项修炼技能主要包括？
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考题 愿景一词，最早由美国著名的管理学家和组织行为专家（）在《第五项修炼》中提出。A、彼得·德鲁克B、彼得·圣吉C、雷西斯·列科D、菲利普·科特勒
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考题 （）理论是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在其著作《第五项修炼》中提出来的。A、战略管理B、权变管理C、企业再造D、学习型组织
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考题 多选题1990年，美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·圣吉教授出版了一本享誉世界之作--《第五项修炼－－学习型组织的艺术与实务》，下列选项中（）是其主要内容。A改变心智模式B建立共同愿景C超越自我D系统思考
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考题 单选题1990年，美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得•圣吉教授出版了一本享誉世界之作，引起世界管理界的轰动，这就是（）。A 《企业再造工程》B 《管理的革命》C 《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》
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考题 单选题“企业再造”是美国麻省理工学院的教授提出来的。他是（）A 迈克尔*哈默B 彼得*圣吉C 巴纳德D 马斯洛
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考题 单选题（）理论是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在其著作《第五项修炼》中提出来的。A 战略管理B 权变管理C 企业再造D 学习型组织
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考题 单选题美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中首先提出（）的概念。A 核心竞争力B 企业再造C 学习型组织D 全面质量管理
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考题 填空题“学习型组织”是美国著名管理学家（）在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中提出的新概念。
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考题 单选题美国学者彼得·圣吉在1990年出版的《第五项修炼》一书中，首次系统地提出的全新概念是（）A 学习型社会B 学习型组织C 学习型企业D 学习型国家
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