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某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（）。
- A、活动目标
- B、近期目标
- C、中期目标
- D、远期目标
参考答案
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考题
某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友们排队到老师手中接过铅笔、画纸、油画棒，直到所有的幼儿都领好材料，老师才开始讲解示范。教师的教育行为导致了集体活动中幼儿的( )。A.积极应对
B.被动参与
C.消极等待
D.显性浪费
考题
材料：李老师第一次带班,她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状,教研活动时,大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状,但到了大班,告状行为就会明显减少。
(1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。(10分)
(2)请分析大班幼儿行为告状减少的可能原因。(10分)
考题
下列关于幼儿园投放的材料正确的是( )A.某幼儿教师给中班幼儿几架飞机模型，让幼儿找一找有几扇窗、几个轮子，有什么不同，这种飞机模型的投放可以促进幼儿的探究
B.某幼儿园大班教学《有趣的磁铁》中，教师为了让幼儿体验磁铁可以吸引铁的特性，提供了很多材料，其中包括图钉、小铁块、小铁饼、小铁棍等，希望幼儿通过操作体验磁铁的磁性
C.某幼儿园中班教学《沉与浮》中，教师提供木块、树叶、海绵、泡沫、塑料积木等材料让幼儿操作
D.某幼儿园在美工区提供了很多的蜡笔与颜料，目的是使每位幼儿都能有操作的机会，尽量避免幼儿之间的争执、矛盾
考题
在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足。此时教师应该()。
A、继续组织幼儿手工活动
B、让幼儿自行选择是否继续
C、组织幼儿进行户外游戏
D、让幼儿在教室内自由活动
考题
某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友们排队到老师手中接过铅笔、画纸、油画棒，直到所有的幼儿领好，老师才开始讲解示范。教师的教育行为导致了集体活动中的幼儿的（）A、积极应对B、被动参与C、消极等待D、显性浪费
考题
问答题请根据下列材料设计一个中班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现，中班的幼儿，大部分会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。
考题
问答题材料:李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为会明显减少。问题:(1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。(2)请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。
考题
单选题在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了,教室里光线不足。此时教师应该()。A
继续组织幼儿手工活动B
让幼儿自行选择是否继续C
组织幼儿进行户外游戏D
让幼儿在教室内自由活动
考题
单选题以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是()。A
帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B
幼儿美术是幼儿个性的表现C
帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D
幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
考题
单选题以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）。A
帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B
幼儿美术是幼儿个性的表现C
帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D
幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
考题
单选题某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友们排队到老师手中接过铅笔、画纸、油画棒，直到所有的幼儿领好，老师才开始讲解示范。教师的教育行为导致了集体活动中的幼儿的（）A
积极应对B
被动参与C
消极等待D
显性浪费
考题
单选题中班小朋友在“我会叠衣服了”的活动中掌握了叠衣服的基本方法，该班教师和该班幼儿家长同时提出希望：让幼儿在家能够自己叠自己的衣服，或者帮家人叠衣服，这种做法是在贯彻环境创设的（）。A
开放性原则B
幼儿参与的原则C
经济性原则D
环境与教育目标一致的原则
考题
单选题在“秋天的树”美术活动中，教师不适合的做法是( )。A
让幼儿按照教师的范画绘画B
组织幼儿观察秋天的树C
提供各种树的照片组织幼儿讨论D
引导幼儿现察有关树的名画
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