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凯米课程的内容包括三部分，即日常生活、传统活动和来自（）理论启示的活动。

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考题 新基础教育课程结构由三大部分组成，即：学科课程、社会实践活动和 ( )A．综合课程B．分科课程C．活动课程D．融合课程
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考题 课程内容的三种取向() A、课程内容即教材B、课程即学习活动C、课程内容即社会生活D、课程内容即学校活动E、课程内容即学习经验
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考题 幼儿园课程的重要组成部分包括()活动。 A、目标B、游戏C、教学D、日常生活
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考题 凯米－德弗里斯课程包括三个方面的内容,物理知识活动、传统活动和()。 A.日常生活B.区域活动C.科学活动D.教学活动
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考题 在所有的传统活动中,凯米和德弗里斯特别重视()。 A、小组游戏B、集体游戏C、直接教学D、活动区活动
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考题 杜威主张__________、教育即生长、教育即经验的改组或改造，并提出以——、活动课程和__________为特色的课程理论。
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考题 集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是（）。AB—E方案BHIGH/SCOPE方案C凯米课程方案D结构主义课程
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考题 凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即（）、（）和（）。
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考题 凯利的自我归因理论有三条线索，即实体的特异性、（）和（）。
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考题 简述凯米课程的特点。
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考题 关于课程内容选择的取向，（）是产生较早，比较传统的观点。A、课程内容即教材B、课程内容即学习经验C、课程内容即活动
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考题 在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）A、课程内容即教科书知识B、课程内容即当代社会生活经验C、课程内容即学习者的经验D、课程内容即学科知识
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考题 课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来，出现（）不同的取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容即社会生活
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考题 唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）。A、凯米课程B、海伊斯科普课程C、螺旋式课程D、活动课程
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考题 凯米和德芙里斯从皮亚杰的理论中引出的三条课程设计原则是（）原则、充实性原则和结构化原则。
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考题 凯米和德芙里斯从皮亚杰的理论中引出了三条课程设计的原则，分别是能动性原则、充实性原则和（）原则。
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考题 简答凯利等人的归因理论的理论内涵，以及对管理的启示。
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考题 下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即科学知识D、课程内容即学习经验
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考题 凯米课程的教学活动形式主要包括独自操作物体的活动、（）、小组规则游戏和实验。
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考题 单选题唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）。A 凯米课程B 海伊斯科普课程C 螺旋式课程D 活动课程
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考题 单选题关于课程内容选择的取向，（）是产生较早，比较传统的观点。A 课程内容即教材B 课程内容即学习经验C 课程内容即活动
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考题 单选题在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）A 课程内容即教科书知识B 课程内容即当代社会生活经验C 课程内容即学习者的经验D 课程内容即学科知识
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考题 填空题凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即（）、（）和（）。
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考题 填空题凯米和德芙里斯从皮亚杰的理论中引出的三条课程设计原则是（）原则、充实性原则和结构化原则。
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考题 填空题凯米课程的内容包括三部分，即日常生活、传统活动和来自（）理论启示的活动。
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考题 填空题凯米和德芙里斯从皮亚杰的理论中引出了三条课程设计的原则，分别是能动性原则、充实性原则和（）原则。
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考题 填空题凯米课程的教学活动形式主要包括独自操作物体的活动、（）、小组规则游戏和实验。
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