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幼儿对于不同几何图形辨别有程度上的差异,一般来说()是幼儿最不容易辨别的图形

  • A、菱形
  • B、梯形
  • C、圆形
  • D、长方形

参考答案

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考题 婴幼儿能正确辨别各种基本的几何图形的时间是( )。

考题 幼儿是有差异的,每个个体都有不同的特征。()

考题 幼儿学习数学时的个别差异,不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异,还有学习风格上的差异。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿发展即有共性,又有差异,因此,幼儿园可根据幼儿不同的特点有所偏好地进行教育。()

考题 试析幼儿惧怕在不同年龄分别有何特点,并提出对待幼儿惧怕的方法。

考题 幼儿最容易辨别的几何图形是(  )。A.三角形 B.圆形 C.长方形 D.半圆形

考题 幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。

考题 对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是()。A、幼儿的学习方式和发展速度各有不同B、不能用一把“尺子”衡量所有幼儿C、成人应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D、幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异

考题 下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是()A、正方形B、三角形C、梯形D、圆形

考题 承认和关注幼儿的个体差异,避免用统一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前J滇用横向的比较。

考题 信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

考题 幼儿皮肤的特点是()。A、幼儿皮肤娇嫩,保护机能差,容易损伤和感染B、幼儿皮肤娇嫩,保护机能强,容易损伤和感染C、幼儿皮肤娇嫩,保护机能强,不容易损伤和感染D、幼儿皮肤发育成熟,保护机能强,不容易损伤和感染

考题 幼儿入小学后,产生不适应现象的原因是()。A、社会要求的差异B、生活制度上的差异C、人际关系上的差异D、学习环境的差异E、教育内容、方式与评价的差异

考题 幼儿最容易辨别的几何图形是()。A、三角形B、圆形C、长方形D、半圆形

考题 承认和关注幼儿的个体差异,避免用统一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前滇用横向的比较。

考题 下列哪项不是把幼儿看成是独特的人的基本含义?()A、幼儿是完整的人B、每个幼儿都有自身的独特性C、幼儿与成人之间存在着巨大的差异D、幼儿与幼儿之间没有什么差异

考题 一般来说,适合幼儿的主题往往是从幼儿自身、幼儿的()和自然环境中发掘的。

考题 判断题承认和关注幼儿的个体差异,避免用统一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前滇用横向的比较。A 对B 错

考题 单选题下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是()A 正方形B 三角形C 梯形D 圆形

考题 填空题一般来说,适合幼儿的主题往往是从幼儿自身、幼儿的()和自然环境中发掘的。

考题 判断题承认和关注幼儿的个体差异,避免用统一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前J滇用横向的比较。A 对B 错

考题 多选题对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是()。A幼儿的学习方式和发展速度各有不同B不能用一把“尺子”衡量所有幼儿C成人应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异

考题 单选题幼儿最容易辨别的几何图形是()。A 三角形B 圆形C 长方形D 半圆形

考题 判断题幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。A 对B 错

考题 单选题下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是(  )。A 长方形B 三角形C 梯形D 半圆形

考题 单选题幼儿对于不同几何图形辨别有程度上的差异,一般来说()是幼儿最不容易辨别的图形A 菱形B 梯形C 圆形D 长方形

考题 多选题幼儿入小学后,产生不适应现象的原因是()。A社会要求的差异B生活制度上的差异C人际关系上的差异D学习环境的差异E教育内容、方式与评价的差异