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如何理解音乐是再创造的艺术?


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考题 艺术欣赏的特点,其实不过是借有限却有力的诱导物,让欣赏者利用他们的那些和特定的艺术形象有联系的生活经验,发挥想象,接受以至“丰富”或“提炼”既成的艺术形象。无形的音乐是给人听的,可是听音乐的人能够觉得看见了其实不在眼前的什么。有形的绘画是给人看的,可是,例如画出了汹涌水势的马远的《水图》,能够使人觉得仿佛听见了什么,这种精神活动,实际上就是一种“再创造”。 从这段文字意思看,艺术欣赏的条件是( )。 A.诱导物,“丰富”或“提炼”“再创造” B.特定的艺术形象,生活经验,想象 C.无形的音乐,有形的绘画,“再创造” D.既成的艺术形象,接受,精神活动

考题 艺术欣赏是对艺术作品的“接受”过程包括()等综合心理活动。 A.感知B.再创造C.体验D.理解

考题 作为音乐艺术材料的声音,是一个超脱了自然原型的特殊的音响体系,是说音乐是()的艺术。 A.时间B.表现C.声音D.再创造

考题 艺术欣赏的特点,其实不过是借有限却有力的诱导物,让欣赏者利用他们的那些和特定的艺术形象有联系的生活经验,发挥想象,接受以至“丰富”或“提炼”既成的艺术形象。无形的音乐是给人听的,可是听音乐的人能够觉得看见了其实不在眼前的什么。有形的绘画是给人看的,可是,恰如画出了汹涌水势的马远的《水图》,能够使人觉得仿佛听见了什么。这种精神活动,实际上就是一种“再创造”。 从文段的意思看,艺术欣赏的条件是( )。 A. 诱导物、“丰富”或“提炼”、“再创造” B. 特定的艺术形象、生活经验、想象 C. 无形的音乐、有形的绘画、“再创造” D. 既成的艺术形象、接受、精神活动

考题 怎样理解音乐是再创造的艺术?

考题 如何理解艺术欣赏的"再创造"理论?

考题 如何理解艺术欣赏的“再创造”,请举例说明并加以分析。

考题 如何理解“环境艺术是一门整体的艺术”?

考题 体会艺术欣赏中的“再创造”含义,谈谈你对“再创造”的理解。

考题 谈谈你如何理解音乐艺术是“再创造”的艺术?

考题 应该怎样理解艺术欣赏中的“再创造”?

考题 如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐。

考题 如何通过自己的亲身体会,理解音乐舞蹈的抒情性与表现性,从而加深对表情艺术的理解和认识。

考题 ()既是声音的艺术、时间的艺术,也是表现的艺术、再创造的艺术。A、舞蹈B、音乐C、戏剧D、电影

考题 艺术接受与艺术本质的关系如何?艺术接受与艺术作品的关系如何?为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程?

考题 如何理解文学接受活动时接收者的再创造活动?

考题 问答题如何理解文学接受活动时接收者的再创造活动?

考题 问答题如何理解艺术欣赏的“再创造”,请举例说明并加以分析。

考题 问答题体会艺术欣赏中的“再创造”含义,谈谈你对“再创造”的理解。

考题 问答题如何通过自己的亲身体会,理解音乐舞蹈的抒情性与表现性,从而加深对表情艺术的理解和认识。

考题 问答题怎样理解音乐是再创造的艺术?

考题 问答题艺术接受与艺术本质的关系如何?艺术接受与艺术作品的关系如何?为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程?

考题 问答题应该怎样理解艺术欣赏中的“再创造”?

考题 单选题()既是声音的艺术、时间的艺术,也是表现的艺术、再创造的艺术。A 舞蹈B 音乐C 戏剧D 电影

考题 问答题如何理解艺术欣赏的"再创造"理论?

考题 问答题如何理解音乐是再创造的艺术?

考题 问答题谈谈你如何理解音乐艺术是“再创造”的艺术?