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认为“教育就是经验的不断改造,一切均来自经验”,“行”先于“知”,使学生由“做事而学习”,因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是()

  • A、夸美纽斯
  • B、杜威
  • C、赫尔巴特
  • D、赞科夫

参考答案

更多 “认为“教育就是经验的不断改造,一切均来自经验”,“行”先于“知”,使学生由“做事而学习”,因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是()A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、赞科夫” 相关考题
考题 美国实用主义教育家杜威认为.教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程即“____”的过程。

考题 请问:填空题 认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程, .认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从做中学”的过程。持这一观点的教育家是()A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.凯洛夫

考题 杜威认为教育的本质是:教育即生活、教育即生长、教育即() A、改造B、知识的累积C、学校D、经验的持续不断的改造

考题 认为教育就是经验的改造或重新组织的教育家是() A.卢梭B.福禄倍尔C.蒙台梭利D.杜威

考题 ( )认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大的过程。

考题 认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的,教育之外没有任何目的”的教育家是(  )A.赫尔巴特 B.卢梭 C.孔德 D.杜威

考题 价值澄清模式认为价值来自(),不同的经验产生不同的价值。A、个人经验B、教育经验C、团体经验D、朋友经验

考题 生活教育理论是陶行知教育思想的主要理论体系,其基本主张有()。A、“生活即教育”B、“社会即学校”C、“教学做合一”D、教育即经验的不断改造

考题 生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系,其基本主张有()。A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一D、教育即经验的不断改造

考题 休谟认为,一切观念都来自于()。A、印象B、经验C、先天D、认识

考题 提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()A、卢梭B、杜威C、斯宾塞D、陶行知E、蔡元培

考题 认为“教育就是经验的不断改造,一切均来自经验”,“行”先与“知”使学生由“做事而习”,因此教学应分为以下几个步骤:情景一问题一观察—解决一应用的是()

考题 杜威对教育本质的阐述是()、教育即生活、教育即经验的不断改造。

考题 认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的,教育之外没有任何目的”的教育家是()A、赫尔巴特B、卢梭C、孔德D、杜威

考题 提倡“教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造”的教育家是()A、卢梭B、杜威C、陶行知D、福禄贝尔

考题 杜威认为,教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造。

考题 提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()。A、卢梭B、杜威C、斯宾塞D、陶行知

考题 单选题提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()A 卢梭B 杜威C 斯宾塞D 陶行知E 蔡元培

考题 多选题生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系,其基本主张有()。A生活即教育B社会即学校C教学做合一D教育即经验的不断改造

考题 单选题认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的,教育之外没有任何目的”的教育家是()A 赫尔巴特B 卢梭C 孔德D 杜威

考题 填空题杜威对教育本质的阐述是()、教育即生活、教育即经验的不断改造。

考题 单选题提倡“教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造”的教育家是()A 卢梭B 杜威C 陶行知D 福禄贝尔

考题 单选题提出“教育即生长”‘教育即生活”‘教育即经验的改造”的教育家是( )。A 陈鹤琴B 杜威C 陶行知D 张雪门

考题 单选题认为“教育就是经验的不断改造,一切均来自经验”,“行”先于“知”,使学生由“做事而学习”,因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是()A 夸美纽斯B 杜威C 赫尔巴特D 赞科夫

考题 填空题认为“教育就是经验的不断改造,一切均来自经验”,“行”先与“知”使学生由“做事而习”,因此教学应分为以下几个步骤:情景一问题一观察—解决一应用的是()

考题 单选题提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造”的教育家是()。A 陶行知B 陈鹤琴C 杜威D 夸美纽斯

考题 单选题价值澄清模式认为价值来自(),不同的经验产生不同的价值。A 个人经验B 教育经验C 团体经验D 朋友经验