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衡量一个人创造性能力大小的一个重要指标是看其有无（）

  • A、动作思维
  • B、抽象思维
  • C、集中性思维
  • D、分散性思维
  • E、习惯性思维

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考题 衡量一个人创造性能力大小的一个重要指标是看其有无( ) A.动作思维B.抽象思维C.集中性思维D.分散性思维E.习惯性思维
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考题 研究者认为创造性思维的核心是A.发散思维B.聚合思维C.动作思维D.抽象思维E.形象思维
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考题 根据思维运作方式的不同,可将思维分为()。 A.聚合思维、发散思维B.形象思维、抽象思维C.动作思维、形象思维和逻辑思维D.常规思维、创造思维
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考题 根据思维的形态，思维的种类包括（）。A.创造性思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.动作思维
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考题 按照思维的形态可把思维分作为（ ）等几种。 (A)动作思维 （B)形象思维 (C)抽象思维 （D)创造性思维
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考题 根据思维的形态所划分的思维的种类包括()。(2008-11)A:动作思维 B:形象思维 C:抽象思维 D:创造性思维
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考题 根据思维的形态所划分的思维的种类包括( )A. 动作思维 B. 形象思维 C. 抽象思维 D. 创造性思维
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考题 小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( ) A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维
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考题 创造性活动的核心是（　　） A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维
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考题 借助于直观动作来解决问题是（　　） A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维
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考题 按思维的构成，可以将思维分为（）。A、直观动作思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维E、创造思维
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考题 在儿童思维的发展过程中，最先发展起来的是（）A、形象思维B、抽象思维C、创造性思维D、动作思维
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考题 根据思维探索答案的方向，可把思维分为（）A、动作思维与形象思维B、形象思维与抽象思维C、集中思维与发散思维D、常规思维与创造思维
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考题 根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。A、思维的形态B、思维的结构C、思维的方向D、思维的创造水平
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考题 人类思维能力的最高体现是（）。A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、动作思维
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考题 借助于直观动作来解决问题是（）A、形象思维B、动作思维C、创造性思维D、抽象思维
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考题 根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）。A、动作思维B、直觉思维C、形象思维D、抽象思维E、创造思维
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考题 幼儿思维的发展要经历三种水平，下列顺序正确的一项是（）。A、具体形象思维—动作思维—抽象思维B、直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C、具体形象思维—抽象思维—动作思维D、动作思维—抽象思维—具体形象思维
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考题 科学家的发明创造都是（）的结晶。A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、创造性思维
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考题 根据思维形态的不同，思维可分为（）A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、创造性思维
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考题 多选题按思维的构成，可以将思维分为（）。A直观动作思维B聚合思维C形象思维D抽象思维E创造思维
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考题 单选题个体对客观事物简接的和概括的反应是（）A 抽象思维B 集中思维C 思维D 习惯性思维E 创造性思维
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考题 单选题根据思维探索答案的方向，可把思维分为（）A 动作思维与形象思维B 形象思维与抽象思维C 集中思维与发散思维D 常规思维与创造思维
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考题 单选题幼儿思维的发展要经历三种水平，下列顺序正确的一项是（）。A 具体形象思维—动作思维—抽象思维B 直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C 具体形象思维—抽象思维—动作思维D 动作思维—抽象思维—具体形象思维
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考题 单选题人类特有的思维形式是A 动作思维B 形象思维C 抽象思维D 习惯性思维
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考题 单选题幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是（ ）。A 创造思维B 形象思维C 动作思维D 抽象思维
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考题 单选题衡量一个人创造性能力大小的一个重要指标是看其有无（）A 动作思维B 抽象思维C 集中性思维D 分散性思维E 习惯性思维
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