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刺激反应连接收结果影响是指（）。

  • A、消退律
  • B、泛化律
  • C、辨别律
  • D、习得律
  • E、效果律

参考答案

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考题 美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的三个成分是A、刺激、有机体和结果B、刺激、环境和行为反应C、环境、有机体和行为反应D、环境、有机体和结果E、刺激、有机体和行为反应
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考题 通常，项目整体管理变更控制流程是：受理变更申请→（ ）→变更结果追踪与审核。 A．接收或拒绝变更→执行变更→变更的整体影响分析 B．变更的整体影响分析→执行变更→接收或拒绝变更 C．执行变更→变更的整体影响分析→接收或拒绝变更 D．变更的整体影响分析→接收或拒绝变更→执行变更
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考题 消退是指行为的结果导致了积极刺激减少,从而使行为反应减弱。()
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考题 对"行为"定义的描述有误的是A、与外界环境无关B、机体产生的反应C、必然存在刺激因素D、包括生理和心理变化E、结果对环境产生影响
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考题 通常，一种有效测量反应时的仪器包括（　　） A.刺激呈现装置 B.刺激接收装置 C.反应装置 D.计时装置
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考题 根据Thorndike的学习理论，刺激与反应的联结受反应结果的影响，此规律称为：（）A、效果律B、应用率C、失用率D、准备率E、反馈率
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考题 投射测验的特点是（）。A、测验材料的结构完整B、被试的反应可事先确定，反应的内容是有限的C、刺激材料的意义不明确D、结果解释是客观的，不受经验的影响
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考题 影响检验结果的内在生物因素中，固定因素是指（）A、食品和药物B、娱乐和运动C、年龄和性别D、时间和体位E、刺激和情绪
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考题 （）是指学生感知不同刺激，并对刺激做出反应这两方面产生影响的所有心理特征。A、认知能力B、认知结构特征C、学习风格D、学习特征
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考题 （）是指非经学习而来的行为，即由无条件刺激引起的反应。A、条件反应B、条件刺激C、无条件反应D、无条件刺激
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考题 下列.影响反应时的因素中其中是刺激信号性质影响的是（）.A、刺激的强度B、精神准备程度C、年龄因素D、刺激物数量
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考题 下列对联结学习理论的叙述错误的是（）。A、中介因素（如动机、经验）也会影响个体的行为B、学习是由刺激与反应的联结而发生的C、强化可以改变行为的结果D、学习的结果受强化物的影响
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考题 有关自我强化的说法不正确的是（）A、是指个体进行的自我称赞或自我责备行为B、自我强化体现了刺激－反应之间的联系C、可用于解释人类的道德行为D、体现了个体－情景交互作用的结果E、行为受环境因素和行为结果的综合影响
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考题 应激是指（）A、机体对刺激的特异性反应B、机体对刺激的功能性反应C、机体对刺激的非特异性反应D、机体对刺激的生化、代谢反应E、机体对刺激的保护性反应
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考题 信息接收障碍，指影响信息接收者完善、准确接收信息的障碍。
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考题 单选题刺激反应连接收结果影响是指（）。A 消退律B 泛化律C 辨别律D 习得律E 效果律
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考题 问答题信息接收障碍，指影响信息接收者完善、准确接收信息的障碍。
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考题 单选题（）是指非经学习而来的行为，即由无条件刺激引起的反应。A 条件反应B 条件刺激C 无条件反应D 无条件刺激
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考题 单选题根据Thorndike的学习理论，刺激与反应的联结受反应结果的影响，此规律称为：（）A 效果律B 应用率C 失用率D 准备率E 反馈率
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考题 单选题下列对联结学习理论的叙述错误的是（）。A 中介因素（如动机、经验）也会影响个体的行为B 学习是由刺激与反应的联结而发生的C 强化可以改变行为的结果D 学习的结果受强化物的影响
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考题 单选题应激是指（）A 机体对刺激的特异性反应B 机体对刺激的功能性反应C 机体对刺激的非特异性反应D 机体对刺激的生化、代谢反应E 机体对刺激的保护性反应
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考题 单选题患者最近因故右侧颜面神经麻痹，但纯音检查结果显示双侧听力正常，镫骨肌反射结果应为（）A 右耳同侧刺激无反应，对侧刺激有反应B 右耳同侧刺激无反应，对侧刺激也无反应C 左耳同侧刺激无反应，对侧刺激有反应D 左耳同侧刺激有反应，对侧刺激无反应E 双侧耳均正常
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考题 填空题认知主义学习理论认为，学习的实质并不是一连串的刺激与反应，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用，在认知主体的头脑中形成（）的结果。
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考题 单选题有关自我强化的说法不正确的是（）A 是指个体进行的自我称赞或自我责备行为B 自我强化体现了刺激－反应之间的联系C 可用于解释人类的道德行为D 体现了个体－情景交互作用的结果E 行为受环境因素和行为结果的综合影响
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