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教学目标是由不同层次，相对独立而又相互联系的一系列子目标构成的一个相对独立完整的体系

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考题 美育的内容层次构成包括()、()和()三个既相互联系又相互独立的方面。
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考题 预算目标由一系列具体指标构成,且各指标之间具有很强的内在联系和逻辑管理,预算目标之间应当相互协调、相互衔接,共同构成一个完整的横向目标体系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 法律体系是一个由国家统一协调的各个部门法构成的有机联系的整体，而每个部门法又是由相对独立各具特征的法律构成的。 （ ）
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考题 项目建设目标由总体目标和分项目标组成一个完整的目标体系，目标控制必须是( )。A:动态的 B:确定的 C:系统的 D:连续的 E:独立的
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考题 根据《城市规划基本术语标准》规定，对城镇体系的解释为（　　）。A:在一个相对完整的区域或国家中，由一系列不同职能分工、不同等级规模、空间分布有序的城镇所组成的联系密切、相互依存的城镇群体 B:由一定数量的城镇所组成的 C:一定区域内在经济、社会和空间发展上具有有机联系的城市群体 D:以一个相对完整区域内的城镇群体为研究对象，不同的区域有不同的城镇体系
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考题 家庭教育是基础，学校教育为引导，社会教育是依托，彼此既是独立的又是相互联系的，从而构成了一个完整、统一的现代教育体系。
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考题 由若干相互关联的景物构成，具有相对独立性和完整性，具有一定审美特征的基本境域单位的是（）A、 景组B、景群C、景区D、景点
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考题 在任何教学活动中，三维目标始终都是一个有机统一的整体，既相对独立，又互相补充。（）
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考题 层次是结构的基础，是作者传递信息、表达主题过程中形成的相对完整、相对独立的思想单位。
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考题 教学过程中的反馈和矫正是相对独立的，相互之间并没有联系。
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考题 教学反馈和矫正是相对独立的，相互之间并没有联系。
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考题 目标方针、目标（）、目标（）三者形成彼此关联又相对独立的一个有机统一体，构成一个完善的（），从而使人们按计划实话管理的过程中，努力有方向检查有依据考核有标准。
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考题 在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。
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考题 由相互作用，相互联系的人和机器两个系统构成，且能完成特定目标的一个整体系统称为（）。
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考题 不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。
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考题 C程序是由函数构成的，每一个函数完成相对独立的功能
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考题 在一个相对完整的区域或国家中，由一系列不同职能分工、不同等级规模、空间分布有序的城镇所组成的联系密切、相互依存的城镇群体是指（）。A、城镇规划体系B、城乡体系C、城镇体系D、区域城镇体系
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考题 各个教学原则从不同角度对教学活动提出了基本要求，虽然它们所反映和需要解决的矛盾各有侧重，但不是孤立的，而是（）的一个完整体系。A、密切联系B、彼此独立C、相互补充D、相辅相承
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考题 体能由身体形态、机能、（）三个彼此相对独立，又相互联系、影响、制约的因素构成。
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考题 单选题关于短期护理目标与长期护理目标错误的阐述是（　　）。A 长期目标可以包括一系列渐进的短期目标B 短期目标是在短时间内即可实现的目标C 长期目标和短期目标在时闰上有明显的分界D 长期目标是需要相对较长时间才能实现的目标E 短期目标可以是相对独立的行为目标
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考题 单选题在一个相对完整的区域或国家中，由一系列不同职能分工、不同等级规模、空间分布有序的城镇所组成的联系密切、相互依存的城镇群体是指（）体系。A 城镇规划B 城乡C 城镇D 区域城镇
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考题 判断题不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。A 对B 错
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考题 判断题教学过程中的反馈和矫正是相对独立的，相互之间并没有联系。A 对B 错
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考题 判断题教学目标是由不同层次，相对独立而又相互联系的一系列子目标构成的一个相对独立完整的体系A 对B 错
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考题 填空题体能由身体形态、机能、（）三个彼此相对独立，又相互联系、影响、制约的因素构成。
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考题 单选题在一个相对完整的区域或国家中，由一系列不同职能分工、不同等级规模、空间分布有序的城镇所组成的联系密切、相互依存的城镇群体是指（）。A 城镇规划体系B 城乡体系C 城镇体系D 区域城镇体系
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考题 多选题各个教学原则从不同角度对教学活动提出了基本要求，虽然它们所反映和需要解决的矛盾各有侧重，但不是孤立的，而是（）的一个完整体系。A密切联系；B彼此独立；C相互补充；D相辅相承。
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