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个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的（）。

  • A、前习俗水平
  • B、习俗水平
  • C、后习俗水平
  • D、他律水平

参考答案

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考题 社会契约定向阶段属于（ ）。A．他律道德判断水平B．前习俗水平C．习俗水平D．后习俗水平
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考题 维护权威和社会秩序的定向阶段属于（ ）。A．后习俗水平B．前习俗水平C．习俗水平D．前道德判断水平
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考题 根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在( A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.他律水平
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考题 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于（ ）。
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考题 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的(　)水平。 A.前习俗 B.中习俗 C.习俗 D.后习俗
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考题 按照个人的家庭、集团或国家所期望人们做的去行事就被认为它本身就是有价值的，而不管它所产生的直接的和明显的后果如何，这属于道德的（　　）水平 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.中习俗水平
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考题 下面（）阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的。A、他律道德水平B、前习俗水平C、习俗水平D、后习俗水平
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考题 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的道德推理根据行为的直接后果来进行推理的阶段是（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理水平
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考题 柯尔伯格提出的儿童道德发展三个水平、六个阶段，其中好孩子走向阶段属于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
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考题 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（　）水平。A、前习俗B、中习俗C、习俗D、后习俗
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考题 柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
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考题 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
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考题 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平
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考题 对是非判断取决于行为后果的儿童处于（）。A、后习俗水平B、习俗水平C、前习俗水平D、超习俗水平
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考题 判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（）。A、后习俗水平B、习俗水平C、前习俗水平D、超习俗水平
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考题 科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
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考题 依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
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考题 在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，根据行为的直接后果来进行道德推理，只是关心自己，表现出利己主义倾向的阶段是（）。A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、习俗后水平
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考题 认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的哪个水平？（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平
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考题 单选题判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（）。A 后习俗水平B 习俗水平C 前习俗水平D 超习俗水平
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考题 单选题柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 他律水平
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考题 单选题柯尔伯格道德认知发展阶段理论中，道德标准内化于己，成为自己的道德标准的阶段属于（　　）。A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 他律道德阶段
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考题 单选题按照个人的家庭、集团或国家所期望人们做的去行事，就被认为它本身就是有价值的，而不管它所产生的直接和明显的后果如何。这属于（）。A 习俗水平B 后习俗水平C 自律道德阶段D 他律道德阶段
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考题 单选题依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 他律水平
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考题 单选题小华认为 法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（ ）A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 超习俗水平
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考题 单选题个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的（）。A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 他律水平
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考题 单选题对是非判断取决于行为后果的儿童处于（）。A 后习俗水平B 习俗水平C 前习俗水平D 超习俗水平
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考题 单选题柯尔伯格提出的儿童道德发展三个水平、六个阶段，其中好孩子走向阶段属于（）。A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 他律水平
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