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魏书生主体性班级管理的经验有()

  • A、设立常务班长
  • B、设立值日班长
  • C、设立值周班长
  • D、实行承包制
  • E、实行班级顾问制

参考答案

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考题 6 幼儿园班级管理的实践证明,班级管理中最基本的原则有()。A.主体性原则B.整体性原则C.参与性原则D.高效原则

考题 魏书生主体性班级管理的经验有( ) A.设立常务班长 B.设立值日班长 C.设立值周班长 D.实行承包制 E.实行班级顾问制

考题 主体性班级管理的好处是 ( ) A.实现班级管理自动化 B.有利于对学生进行责任感的教育 C.培养学生的领导能力 D.提高班级管理效益 E.有利于班主任从事务圈里解脱出来

考题 幼儿园班级工作管理的原则不包括以下哪项() A.客体性B.高效性C.全面发展D.主体性

考题 主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理,完全放手让学生自我管理、自 我负责。 ( )

考题 班级管理工作是一种智慧的工作,这种智慧纯粹来自于班级管理者经验的积累。 ()

考题 幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素,保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展,确保了班级各种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循(  )。A.主体性原则 B.整体性原则 C.参与性原则 D.高效性原则

考题 班级管理目标具有主体性的特点。A对B错

考题 “人人有事做,事事有人做”班级管理理念出自教育家()。A、李希贵B、李镇西C、魏书生D、窦桂梅

考题 魏书生老师强调在班级管理中要讲“民主”。他对班级“民主管理”的解释包括下列内容()A、树立为学生、为自己的孩子服务的观念B、老师要牢牢树立互助的观念C、一定要发展学生的人性和个人D、多和孩子商量

考题 班级管理目标具有主体性的特点。

考题 班级管理目标的特点:()。A、导向性B、鼓舞性C、层次性D、群众性E、主体性

考题 主体性班级管理的好处是()。A、实现班组管理自动化B、有利于对学生进行责任感的教育C、培养学生的领导能力D、提高班级管理效益E、有利于班主任从事务圈里解脱出来

考题 主体性班级管理的好处是()A、实现班级管理自动化B、有利于对学生进行责任感的教育C、培养学生的领导能力D、提高班级管理效益E、有利于班主任从事务圈里解脱出来

考题 主体性班级管理最直接的效果是()。A、提高班级管理效益B、培养学生自我管理能力C、发挥学生的主人翁作用D、增强学生的责任感

考题 班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、()、班级活动管理。

考题 多选题魏书生主体性班级管理的经验有()A设立常务班长B设立值日班长C设立值周班长D实行承包制E实行班级顾问制

考题 判断题班级管理目标具有主体性的特点。A 对B 错

考题 填空题班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、()、班级活动管理。

考题 判断题主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理,完全放手让学生自我管理、自我负责。A 对B 错

考题 单选题教师进行班级管理时,要求以最少的人力、物力和时间,尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展,使班级呈现积极向上的面貌,这符合幼儿园班级管理()。A 高效性原则B 参与性原则C 整体性原则D 主体性原则

考题 单选题幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素,保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展,确保了班级各种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循()。A 主体性原则B 整体性原则C 参与性原则D 高效性原则

考题 多选题班级管理目标的特点:()。A导向性B鼓舞性C层次性D群众性E主体性

考题 单选题主体性班级管理最直接的效果是(  )。A 提高班级管理效益B 培养学生自我管理能力C 发挥学生的主人翁作用D 增强学生的责任感

考题 多选题魏书生所理解的班级管理中的民主是()。A服务B互助C发展人性D多商量

考题 单选题“人人有事做,事事有人做”班级管理理念出自教育家()。A 李希贵B 李镇西C 魏书生D 窦桂梅