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隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。

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考题 师生冲突对师生双方的影响是消极的。 （ ）
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考题 劳动关系双方之间的矛盾激化和公开化，其形式表现为()等集体行动。A.请愿、上访 B.示威、集会、游行 C.怠工、停工 D.罢工 E.阻碍道路交通
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考题 多项目冲突是组织冲突的一种特定表现形态，是多个项目之间以及项目内外因某些关系难以协调而导致的矛盾激化和行为对抗。多项目冲突主要包括（）A、项目内部冲突B、项目外部冲突C、跨区域冲突D、A、B和C
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考题 在冲突发生后，管理者可以召集冲突的双方，通过开会等方式，让双方开诚布公地交流，积极倾听并理解对方的差异，解决冲突的方法是（）。A、树立更高目标B、强制解决C、合作D、妥协
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考题 冲突发生时，一般双方都比较激动，容易导致矛盾激化，因此处理冲突时，最好采用"冷处理”法，不宜采用"热处理”法。
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考题 师生冲突的主要原因有：师生双方观点的差异，（），一方的行为与另一方期待差距太大。
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考题 冲突行为是公开地试图实现冲突双方各自的愿望，并常带有刺激的性质，但这种刺激与愿望无关
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考题 教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的。师生之间很难建立良好的师生关系。
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考题 师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。
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考题 师生冲突对青少年的影响有（）。A、师生冲突的直接导致学生的问题行为B、师生冲突破坏学生学习的积极性C、师生冲突影响学生对自己的认识D、师生冲突可能引发学生心理健康问题
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考题 师生课堂冲突可以分为（）。A、隐性冲突B、显性冲突C、外部冲突D、内部冲突
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考题 单选题多项目冲突是组织冲突的一种特定表现形态，是多个项目之间以及项目内外因某些关系难以协调而导致的矛盾激化和行为对抗。多项目冲突主要包括（）A 项目内部冲突B 项目外部冲突C 跨区域冲突D A、B和C
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考题 多选题师生课堂冲突可以分为（）。A隐性冲突B显性冲突C外部冲突D内部冲突
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考题 单选题在冲突发生后，管理者可以召集冲突的双方，通过开会等方式，让双方开诚布公地交流，积极倾听并理解对方的差异，解决冲突的方法是（）。A 树立更高目标B 强制解决C 合作D 妥协
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考题 多选题师生冲突对青少年的影响有（）。A师生冲突的直接导致学生的问题行为B师生冲突破坏学生学习的积极性C师生冲突影响学生对自己的认识D师生冲突可能引发学生心理健康问题
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考题 判断题师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。A 对B 错
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考题 填空题师生冲突的主要原因有：师生双方观点的差异，（），一方的行为与另一方期待差距太大。
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考题 判断题隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。A 对B 错
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考题 判断题冲突发生时，一般双方都比较激动，容易导致矛盾激化，因此处理冲突时，最好采用"冷处理”法，不宜采用"热处理”法。A 对B 错
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考题 单选题下列关于“财务目标与利益相关者之间利益冲突的协调”表述中，错误的是（　　）。A 股东和合同利益相关者之间的利益冲突，只能通过立法调节，来保障双方的合法权益B 股东和非合同利益相关者之间的利益冲突，需要道德规范的约束，以缓和双方的矛盾C 股东和合同利益相关者之间的利益冲突，除了通过立法调节保障双方的合法权益外，还需要道德规范的约束以缓和双方的矛盾D 目前可以通过法律、商业道德的约束以及社会公众的舆论监督，使企业承担社会责任并遵守商业道德
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考题 填空题角色冲突的主要表现：（）与潜隐性社会角色之间的冲突，是一种角色间冲突
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考题 判断题冲突行为是公开地试图实现冲突双方各自的愿望，并常带有刺激的性质，但这种刺激与愿望无关A 对B 错
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考题 判断题教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的。师生之间很难建立良好的师生关系。A 对B 错
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