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从我国的有关法律法规来看,国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任,以下哪些方面是国家为此做出的努力?( )

  • A、为所有学生提供正常的教育机会
  • B、关注贫困学生,设立帮困基金
  • C、关注残疾学生,设立特殊的教育机构
  • D、实施奖学金、助学金、贷学金制度
  • E、学生无权因学生交不起学杂费或其他摊派费用而让学生停学、退学或变相开除

参考答案

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考题 我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是:中小学生是在国家法律认可的各级各类中等和初等学校或教育机构中接受教育的 。

考题 在实践中自觉坚持和维护教育法律法规,作为教师应当注意以下几个方面( )。 A、认真领会我国当代有关教育改革的法律法规B、从法律的角度认识和理解我们党和国家的教育方针政策C、坚持和维护教育法律法规D、依据法律来维护学生的合法权益

考题 从我国的有关法律法规来看,__________和__________在保证学生的受教育权方面负有重要责任。

考题 在我国的一系列有关法律、法规和政策中规定未成年学生享有人身权和受教育权,其中,____是学生最主要的权利。

考题 概括而言,在我国的一系列有关法律、法规和政策中,如《宪法》、《教育法》等等,规定未成年学生享有________和受教育权。

考题 我国有关法律法规规定.对特殊学生的受教育权利实行特别的保护。特殊学生群体主要包括( )。A.残疾人B.家庭经济困难的学生C.单亲家庭D.女童

考题 我国作为《儿童权利公约》的缔约国之一,在一系列有关法律法规和政策中,对青少年享有的权利作出了规定。其中,对于学生而言,其最主要的权利是( )A.人身权B.享受物质帮助权C.隐私权D.受教育权

考题 学生的受教育权包括哪几方面?

考题 从生产经营的法人主体来看,企业经营机制从责、权、利三个方面体现生产关系,其中“权”对应的是()A.约束机制B.监督机制C.运行机制D.动力机制

考题 根据我国有关法律规定,负有小学生受教育权实现义务教育的主体有( )。 A.国家 B.教师 C.家庭 D.教育行政机关

考题 (2007年4月)我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是:中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的( )。

考题 从生产经营的法人主体来看,企业经营机制从责、权、利三个方面体现生产关系,其中“权”对应的是()A、约束机制 B、监督机制 C、运行机制 D、动力机制

考题 用动态的眼光来看学生,相信每个学生,努力激发学生的潜能,说明()A、学生是发展的人。B、学生是独特的人。C、学生是学习的主人。D、学生是责权主体。

考题 试述高等教育国家的教育权与学生受教育权?

考题 教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面?

考题 下列哪项不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力?()A、为所有学生提供正常教育机会B、关注贫困生,设立帮助基金C、关注残疾学生,设特殊教育机构D、允许学校体罚学生

考题 负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括()。A、教师B、学校C、国家D、企业

考题 单选题用动态的眼光来看学生,相信每个学生,努力激发学生的潜能,说明()A 学生是发展的人。B 学生是独特的人。C 学生是学习的主人。D 学生是责权主体。

考题 填空题我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是:中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的()。

考题 问答题试述高等教育国家的教育权与学生受教育权?

考题 单选题下列有关我国教育法规的说法,有误的是()A 未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和受教育权B 中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的社会公民C 学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权D 《中华人民共和国义务教育法》是根据宪法和我国实际情况制定的

考题 多选题下列有关调制权的分割与配置.说法正确的有 ( )A调制权实行“特定化”“专属化”B同一主体,可能既享有调控权,又有规制权C在调制执法权方面.·般由相关职能部门行使专属的调制权D我国的专业经济管理部门属于宏观调控部门E国家税务总局在税收等方面负有宏观调控的职责

考题 单选题从生产经营的法人主体来看,企业经营机制应从责、权、利三个方面体现生产关系,其中“权”对应的是( )。A 约束机制B 监督机制C 运行机制D 动力机制

考题 问答题教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面?