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语言可懂度

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考题 图像的（ ）是指被评价的图像与原标准图像的偏离程度。A．饱和度 B．清晰度 C．逼真度 D．可懂度
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考题 电话网的传输质量是在给定条件下，信号经过网络设备传输到接收端再现其原有信号的程度，可以用（）衡量。A．响度、清晰度、可懂度 B．响度、可靠度、呼损 C．响度、清晰度、逼真度 D．音质、清晰度、可懂度
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考题 图像质量的含义包括图像的()两个方面。A.饱和度和清晰度B.清晰度和逼真度C.逼真度和可懂度D.饱和度和可懂度
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考题 以演讲为主的大型会堂，由于观众厅体积较大，为了保证语言的可懂度和均匀度，可采用()系统A.集中式B.分布式C.多声道D.以上都可以
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考题 通信图像质量的含义包括两个方面，即（）。A．清晰度和对比度 B．饱和度和对比度 C．逼真度和可懂度 D．清晰度和逼真度
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考题 送话器的特性指标主要有两个:灵敏度和()。 A.响度B.频率响应C.清晰度D.可懂串音
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考题 语音知觉的效果可以用（　　）来度量 A.清晰度与可懂度 B.语音强度 C.感知速度 D.相似度
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考题 图像质量的含义包括（）。A图像的逼真度B图像的可懂度C图像的清晰度D图像的尺度
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考题 简述提高教材可懂度的技术。
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考题 被评价图像与标准图像的偏离程度的指标是图像的（）。A、逼真度B、可懂度C、清晰度D、冗余度
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考题 电话通信技术上评定一个传输系统的语言传输质量，必须考虑语言传送的清晰度、（）和响度。A、可懂度B、逼真度C、强度D、灵敏度
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考题 （）频率区对言语可懂度的贡献最小。A、低频；B、中频；C、低、中频；D、中、高频；E、高频；
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考题 频率4000~8000Hz提供的可懂度为（）。A、1%；B、3%；C、5%；D、12%；E、13%。
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考题 婴儿的语言就是指面部表情、发音、懂话和说话。
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考题 送话器的特性指标主要有两个：灵敏度和（）。A、响度B、频率响应C、清晰度D、可懂串音
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考题 选择双音节词识别可了解儿童的（）A、高频B、低频和高频C、低频和中频D、言语可懂度E、低频
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考题 （）频率区对言语可懂度的贡献最突出。A、低频；B、中频；C、中、高频；D、低、中频；E、高频。
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考题 水能听（看）懂人的语言，并区分真假善恶。
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考题 “三懂四会”中的“三懂”指的是（）。A、懂宣传发动、懂群众语言、懂沟通技巧B、懂群众心理、懂群众语言、懂调处纠纷C、懂群众心理、懂群众语言、懂化解矛盾D、懂群众心理、懂群众语言、懂沟通技巧
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考题 单选题送话器的特性指标主要有两个：灵敏度和（）。A 响度B 频率响应C 清晰度D 可懂串音
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考题 单选题（）频率区对言语可懂度的贡献最突出。A 低频；B 中频；C 中、高频；D 低、中频；E 高频。
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考题 问答题简述提高教材可懂度的技术。
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考题 单选题选择双音节词识别可了解儿童的（）A 高频B 低频和高频C 低频和中频D 言语可懂度E 低频
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考题 单选题室内声学语言传输指数RAST1为（）时，语言可懂度可达到“良好”以上水平。A 0.3B 0.45C 0.6D 0.75
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考题 单选题（）是可懂度的决定性因素。A 语音异同B 词汇异同+C 语法异同D 语段异同
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考题 单选题“三懂四会”中的“三懂”指的是（）。A 懂宣传发动、懂群众语言、懂沟通技巧B 懂群众心理、懂群众语言、懂调处纠纷C 懂群众心理、懂群众语言、懂化解矛盾D 懂群众心理、懂群众语言、懂沟通技巧
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考题 名词解释题语言可懂度
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