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()是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。


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考题 __________是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。

考题 _________是指当事人身不由已地思考他不想考虑的事情。

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考题 伦理自觉是指行为人能够自主与自觉地思考与选择自身行为的能力。

考题 面对面处理顾客抱怨的时候,如果你的时间非常紧迫而顾客却唠唠叨叨的没完,你应该怎么办?()A、以平和的方式让顾客把话说完,并仔细倾听B、礼貌地告诉他你已经明白他的意思了,请他不用说了C、叫一个没有事情做的同事来继续听他说话D、任由他唠叨,自己做自己其他的事情E、装作在听他说话,却在思考其他的事情

考题 改变不了事情本身,就改变我们思考事情的角度。一个人因为发生的事情所受到的伤害,不如因为他对事情的看法而受到的伤害更严重

考题 ()是指周详地考虑事情的方方面面,不草率下结论。

考题 幼儿只能考虑事物眼前的关系,而不会更多地去思考事情的后果。比如,一个男孩摔破了头,左右额上都缝了针。父母感到很不安,担心他将来留下疤痕。可是孩子特别高兴,他说:“我这洋就不像汽车了,两个车灯。”他不停地做出开汽车的动作,跑来跑去。这说明幼儿思维的()。

考题 “他哪儿都不想去”中的“哪儿”是()用法。A、实指B、虚指C、任指D、活指

考题 单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分钟,王明同学又在翻来覆去的摆弄试题,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会儿,他又在下面翻找什么,我只得来一个“杀一儆百”了。 “王明”,我大声喝道,“你在干什么?” 他脸陡地涨红了,旋即一梗脖子:“我不想听!” 我听了气不打一处来,“你……”竟一时语塞,但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气。竭力平复自己内心的愤懑。 “你既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。 他可能考虑到当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿。 出现这种情况时,你认为教师应该如何做?()A、提倡民主教学B、师生之间应该换位思考C、采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法D、以平等的心态和学生交流

考题 处理所有事情的基础是()A、沟通B、找到事情的发生原因C、找到事情的当事人

考题 课堂上出现了令教师生气的事情时,教师应该()指出使他愤怒的事情,并说出他的感受。A、理智地B、生气地C、无感情地D、和蔼地

考题 员工可控的事情是指员工()。A、知道他应该做的事情B、知道他正在做的事情C、知道他想做的事情D、知道他将要做的事情E、缩小应该做的与正在做的事情之间的差距

考题 环境的兴起使领导者能更多地从环境从他者出发考虑问题,从而使企业行政管理的视角和思考多元化。

考题 当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,反复去做他不希望执行的动作,这种行为属于( )。A、人格障碍与人格缺陷B、恐怖症C、强迫症D、焦虑症

考题 单选题课堂上出现了令教师生气的事情时,教师应该()指出使他愤怒的事情,并说出他的感受。A 理智地B 生气地C 无感情地D 和蔼地

考题 判断题怎样才能把这个工作做好,是他一直在考虑的一个问题。★他不想把工作做好。A 对B 错

考题 填空题()是指周详地考虑事情的方方面面,不草率下结论。

考题 单选题“他哪儿都不想去”中的“哪儿”是()用法。A 实指B 虚指C 任指D 活指

考题 判断题环境的兴起使领导者能更多地从环境从他者出发考虑问题,从而使企业行政管理的视角和思考多元化。A 对B 错

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考题 单选题女:晚上公司有事情,我可能晚点儿回来,你做饭吧。男:我没有你做得好吃。问:男的是什么意思?A 他不会做饭B 他不想做饭C 他不能做饭

考题 判断题改变不了事情本身,就改变我们思考事情的角度。一个人因为发生的事情所受到的伤害,不如因为他对事情的看法而受到的伤害更严重A 对B 错

考题 填空题幼儿只能考虑事物眼前的关系,而不会更多地去思考事情的后果。比如,一个男孩摔破了头,左右额上都缝了针。父母感到很不安,担心他将来留下疤痕。可是孩子特别高兴,他说:“我这洋就不像汽车了,两个车灯。”他不停地做出开汽车的动作,跑来跑去。这说明幼儿思维的()。

考题 填空题____是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。

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