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赫尔运用了()理论构建方式,建立了学习与动机理论。


参考答案

更多 “赫尔运用了()理论构建方式,建立了学习与动机理论。” 相关考题
考题 学习动机的强化理论是__________主义学习理论家提出的,需要层次的理论是__________主义心理学理论在动机领域的体现。

考题 “学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )。A.归因理论B.麦克里兰德的学习动机理论C.阿特金森的成就动机理论D.强化理论

考题 学习动机理论主要有强化理论、_______、成就动机理论、_______和_______。

考题 学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、______、成败归因理论和______。

考题 班杜拉提出了著名的学习理论是()。A、强化学习理论B、条件反射学习理论C、社会学习理论D、构建理论

考题 下列选项中属于认知学习理论的是()。 A、经典性学习B、格式塔学习理论C、观察学习理论D、工具性学习E、构建学习理论

考题 学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、( ) 和( ) 。

考题 根据学习动机的理论怎样激发学习动机?

考题 学习动机的主要理论有(  ) A.学习动机的强化理论 B.学习动机的人本理论 C.成就动机理论 D.班杜拉的自我效能感理论

考题 如何理解学习动机理论中的成就动机理论?

考题 阿特金森提出的学习动机理论称为()。A、强化理论B、成就目标理论C、归因理论D、成就动机理论

考题 简要介绍赫尔巴特的课程理论。赫尔巴特的课程理论建立在心理学基础上,提出了课程构建的新的标准和思路。

考题 学习动机理论的观点有()。A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论

考题 ()提倡用支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学等方法。A、 社会学习理论B、 人本主义学习理论C、 构建主义学习理论D、 联结主义学习理论

考题 以下哪一个不是员工培训的经典理论()。A、联想学习理论B、期望理论C、动机与归因理论D、超Y理论

考题 我国主要经历了四个大的学习借鉴西方课程与教学理论的阶段,其中第二阶段以()为主。A、日本引进德国赫尔巴特的课程与教学理论B、学习和实验美国杜威的实用主意课程与教学理论C、学习苏联凯洛夫教学理论D、学习发达国家主要是美苏等国新的课程与教学理论

考题 学习动机的理论不包括()A、学习动机的行为理论B、成就动机理论C、自我效能感理论D、他人价值理论

考题 教师常用表扬、称赞等方式,激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是()。A、自我效能感理论B、成就动机理论C、强化理论D、动机归因论

考题 "学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿",持这种观点的学习动机理论是()。A、归因理论B、麦克里兰德的学习动机理论C、阿特金森的成就动机理论D、强化理论

考题 强调在学习活动中,采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这是动机的()。A、强化理论B、需要层次理论C、成就动机理论D、归因理论

考题 ()强调学习的社会性、情境性和学习的主动性,认为学习不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的社会背景下,借助他人帮助和必要的资料,通过意义构建方式获得的。A、多元智能理论B、构建主义理论C、混合学习理论D、有效教学理论

考题 多选题下列选项中属于认知学习理论的是()。A格式塔学习理论B工具性学习C经典性学习D构建学习理论E观察学习理论

考题 单选题()强调学习的社会性、情境性和学习的主动性,认为学习不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的社会背景下,借助他人帮助和必要的资料,通过意义构建方式获得的。A 多元智能理论B 构建主义理论C 混合学习理论D 有效教学理论

考题 单选题教师常用表扬、称赞等方式,激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是()。A 自我效能感理论B 成就动机理论C 强化理论D 动机归因论

考题 单选题学习动机的理论不包括()A 学习动机的行为理论B 成就动机理论C 自我效能感理论D 他人价值理论

考题 问答题简述赫尔的学习理论。

考题 填空题赫尔运用了()理论构建方式,建立了学习与动机理论。