考题
本课程提到的砌墙主张,指的()学习理论。
A.建构主义学习理论B.人本主义学习理论C.行为主义学习理论D.认知主义学习理论
考题
强调知识的结构和分类教学的学习理论是()
A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论
考题
( )源自于儿童认知发展的理论,是近年来影响最为广泛的一 种学习理论。
A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
考题
()认为学习是学习者全身心参与的过程,既包括认知参与,也包括情感、价值观和态度的参与。
A.认知学习理论B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论
考题
()被认为是教育技术的四个基础学习理论。
A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论
考题
在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是()。A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
考题
主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（ ）。A. 行为主义学习论
B. 建构主义学习理论
C. 人本主义学习理论
D. 认知主义学习理论
考题
在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的学习理论流派是（ ）。
A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
考题
强调以学生为中心的学习理论是()。A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.情境学习理论
考题
强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。这种观点是（）A行为主义的学习理论B人本主义的学习理论C社会观察的学习理论D认知心理学派的学习理论
考题
操练与练习模式的理论依据是（）。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
考题
格式塔学习理论属于哪种学习理论流派？（）A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
考题
（）又称刺激-反应（S-R）理论。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
考题
主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论
考题
对当代教育有重要影响的学习理论有（）。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
考题
（）有时候又称为“信息加工学习理论”。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
考题
在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
考题
强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是（）A、 行为主义学习理论B、 认知学派的学习理论C、 建构主义学习理论D、 人本主义的学习理论
考题
认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（）A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论
考题
主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论
考题
主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论
考题
认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（）A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论
考题
认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论
考题
认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）。A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论
考题
单选题操练与练习模式的理论依据是（）。A
行为主义学习理论B
认知主义学习理论C
建构主义学习理论D
人本主义学习理论
考题
多选题对当代教育有重要影响的学习理论有（）。A行为主义学习理论B认知主义学习理论C建构主义学习理论D人本主义学习理论
考题
单选题强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。这种观点是（）A
行为主义的学习理论B
人本主义的学习理论C
社会观察的学习理论D
认知心理学派的学习理论
