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根据以下的描述，谈谈你是如何处理这个事件的。一位教师上《青春舞曲》这一课，为了有助于学生更深入地了解歌曲内涵，他事先准备了几幅画面用投影仪打出，但投影仪发生故障无法使用。
参考答案
更多 “根据以下的描述，谈谈你是如何处理这个事件的。一位教师上《青春舞曲》这一课，为了有助于学生更深入地了解歌曲内涵，他事先准备了几幅画面用投影仪打出，但投影仪发生故障无法使用。” 相关考题
考题
视频投影仪(多媒体投影仪)是PC机输出视频信息的一种重要设备。以下关于视频投影仪性能指标的叙述中，错误的是A．亮度是比较重要的指标，具数值越小越好B．随着灯泡使用时间的增长，投影仪亮度将逐渐降低C．输出图像的清晰程度与投影仪的分辨率有关，所以分辨率越高越好D．垂直扫描频率不能太低，否则会引起画面闪烁
考题
乐PadA2109配备了一个接口,可以将A2109上播放的影片和游戏画面投到电视或投影仪上,请问这个接口是?()
A.MicroHDMIB.MicroUSBC.MicroSDD.标准HDMI
考题
莱位教师在讲授“西安事变”和平解决时，有学生突然站起来提问“为什么在蒋介石杀害了众多共产党人后，共产党仍选择和平解决”。针对这一突发状况，老师首先肯定了学生的认真与积极，接下来根据学生对这一事件的理解，将学生分成两组，一组赞成“西安事变”和平解决，另一组强调应该杀摔蒋介石。在同学们激烈的讨论中，结束了这节课的教学活动。
问题：
(1)你如何评价这位教师的做法?
(2)如果你是该教师，你如何处理课堂中的这一突发状况?
考题
案例：
某老师在《画太阳》一课中，以趣味的教学设计，引导学生以点、线、面表现画面，学生画出各种各样的太阳．可是一位学生却画出了黑色的太阳。
如果你是这位老师，你将如何评价这个孩子的画?
考题
案例：
曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。
问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14）分，并谈谈如何在条件大缺的情况下开展美术教学（6分）。
考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
1.教师设置情境教学，利用多媒体播放关于蒙古族的图片，提问学生图片上是哪个民族?
2.教师根据学生的回答总结，并追问对蒙古族又有哪些了解，学生回答后，顺势引入新课。
(二)感知歌曲
1.播放歌曲，引导学生听的同时，体会歌曲的情绪和速度。
(三)探究欣赏歌曲
1.教师利用多媒体播放歌曲引导学生说说歌曲的旋律有什么特点?学生回答后总结这首歌的乐句规整，旋律走向呈波浪状，表现了歌曲的宽广，悠扬。
2.教师带领同学视读乐谱，回顾曲子中的连音线有什么作用?学生回答后总结连线可以是乐曲更加连贯，继而追问歌曲中出现的倚音又有什么样的作用，可以使歌曲更加悠扬婉转，体现出蒙古族民歌的特色。
3..教师用钢琴弹奏歌曲旋律，带学生轻声哼唱，在唱的过程中提醒学生注音歌曲中出现的连线和倚音。
4.利用多媒体播放音乐，学生可以跟唱，让学生思考歌曲表达了什么情感?学生回答后教师进行鼓励性的评价并总结，这首歌曲表达了浓浓的思乡之情。
(四)巩固提升
1.教师引导学生为歌曲创编舞蹈动作。
2.小组展示，互评。
(五)小结作业
1.师生共同总结本节课的收获，引入了解蒙古族的音乐，并要在生活中了解多元化音乐。
2.作业：搜集一些其他的蒙古族的民歌，下节课分享交流。
【答辩题目解析】
1.蒙古族民歌都有哪些种类，分别有什么特点?
2.你认为应该如何营造良好的课堂氛围?
考题
高中音乐《彝族舞曲》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
1.根据上节课留给学生的作业，查找关于彝族的风俗特点。
组织学生进行一场知识竞答赛“彝族风俗知多少”。
学生自由回答，教师进行总结。(左脚舞、姑娘房、跳菜。)
2.教师提出问题：彝族的代表民间乐曲有哪些?
学生自由回答，教师进行总结：阿细跳月、烟盒舞曲等。
由此，引入新课，由《烟盒舞曲》《海菜腔》改编的《彝族舞曲》。
(二)感受体验
1.初听乐曲，体会乐曲表达了怎样的情绪?是由什么乐器演奏的?
学生自由回答。
教师总结：抒情优美的情绪，由琵琶演奏。
2.请学生根据以往对音乐及乐器的了解，简单说一下琵琶这种乐器，及琵琶的演奏形式有哪些?
学生自由回答。
教师做适当总结：琵琶，是我国传统拨弦乐器，四根琴弦。琵琶的音效效果被唐代诗人白居易描述为“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。
琵琶的演奏形式有独奏、合奏及伴奏。
3.教师请学生再听乐曲，并说一说本首乐曲的演奏形式是什么?
学生自由回答。
教师进行总结：琵琶独奏。
(三)深入赏析
1.再次聆听《彝族舞曲》，请学生根据书本上的谱例，聆听并思考：乐曲分为几个部分?学生自由回答，教师总结：乐曲分为九个部分。
2.分段听赏主要旋律乐段。
(1)分析A段
①聆听A段，教师提问：这段音乐描述了什么场景?
学生自由回答。中公讲师解析
教师总结：以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性，并伴以舞蹈性节奏音型，生动地描绘了姑娘们轻盈的舞姿。
②带领学生哼唱旋律。
(2)分析B段(abcd.)
①聆听第二段，并思考：这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了怎样的场景?
学生自由回答。
教师总结：主题旋律被简化，速度突然加快，力度加强。运用扫弦技巧，刻画了小伙子们跳舞的阳刚勇猛气质，使舞蹈场面更为热烈。
②带领学生哼唱旋律。
3.探寻音乐的曲式结构。
再次欣赏全曲，请学生以前后四人为一小组，分组讨论分析歌曲的曲式结构。
学生讨论之后自由回答。
教师做适当的总结：随着音乐的播放，彝族人庆祝火把节的故事逐渐展开，代表每个主题的图片依次出现。在老师的指导下，学生从乐段中选出与之对应的火把节活动情节。乐曲播放完毕，几幅与乐曲同步的音乐主题图片也就依次出现了，乐曲的曲式结构图也就清晰呈现出来，从而引出复三部曲式结构的概念和特点。
(四)巩固提高
欣赏完乐曲后，教师请学生用自己的方式表现歌曲。
学生自由表现，教师给与评价。
(五)小结作业
1.采用教师提问，学生回答的方式回顾本节课的内容。
2.下课后，请学生欣赏彝族的另一首代表作《阿细跳月》。
【板书设计】
1.简单拓展一下关于本曲的背景知识。
2.除了本节课的导入方式，你还了解哪些课堂导入方式?简单介绍一种。
考题
教师节就要到了,一位教师设计了这样一次实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?
考题
在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。A、制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率B、授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力C、由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程D、用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识
考题
乐PadA2109配备了一个接口，可以将A2109上播放的影片和游戏画面投到电视或投影仪上，请问这个接口是？（）A、MicroHDMIB、MicroUSBC、MicroSDD、标准HDMI
考题
“一位女教师上《小青蛙你唱吧》一课，她原来准备了几幅画面想用投影仪打出来，帮助学生了解歌曲的情景.但教学过程中投影仪发生故障无法使用，这位老师急中生智地问：‘谁会画荷花？’同学们纷纷举手.她挑选了一位同学到黑板前用彩色粉笔画出一朵荷花，然后又问：‘谁会画柳树？……’结果同学们非常踊跃，你一笔，我一笔，竟在黑板上画出了一幅很漂亮的画，恰如其分地表现了夏日池塘里小青蛙欢乐歌唱的情景，最后全体同学在自己画的画前拍着手，和着伴奏非常高兴的唱起了歌”是指（）。A、教学设备突发事件B、教学气氛突发事件C、教学环境突发事件D、教学活动突发事件
考题
以下关于投影仪的说法中，错误的是（）。A、应先将投影仪的数据线与笔记本电脑连接B、使用投影仪前，不需要对其进行调试C、连接好投影仪和笔记本电脑后，计算机中的影像会同步显示在屏幕上D、投影仪关闭后，有冷却时间
考题
在时事政治教学中.一位思想品德课教师启发学生将“嫦娥一号”与“神舟六号”相类比，并让学生就“嫦娥一号”发射成功的意义自由发言。但课堂却陷入尴尬的沉默之中。
问题：
（1）请评析该教师的教学行为。 （2）谈谈你将如何应对学生的“启而不发”？
考题
以下是某教师在讲授《从汉至元政治制度的演变》一课时发生的意外事件。教师正在绘声绘色地讲着课。突然，一位学生站起来，手里举着一本书说：“老师，刘欣在看小说：”“把书还给我！”刘欣满脸涨得通红，企图把书抢回来。“就不给！”教师严肃地走下讲台拿过书。他发现书名是《明朝那些事儿》，不禁有点惊讶。没想到学生中有人会对历史感兴趣，居然还是位女生！教师知道她很好强，简单的惩罚必然适得其反，何况这是一个值得教师心中“暗喜”的违纪行为。请回答：（1）意外发生前，教师采用的是哪种学习策略？意外发生后，教师为何“暗喜”？（2）你如果遇到相同的意外事件，会作何处理？请说明这样处理的用意。
考题
单选题以下关于投影仪的说法中，错误的是（）。A
应先将投影仪的数据线与笔记本电脑连接B
使用投影仪前，不需要对其进行调试C
连接好投影仪和笔记本电脑后，计算机中的影像会同步显示在屏幕上D
投影仪关闭后，有冷却时间
考题
问答题以下是某教师在讲授《从汉至元政治制度的演变》一课时发生的意外事件。教师正在绘声绘色地讲着课。突然，一位学生站起来，手里举着一本书说：“老师，刘欣在看小说：”“把书还给我！”刘欣满脸涨得通红，企图把书抢回来。“就不给！”教师严肃地走下讲台拿过书。他发现书名是《明朝那些事儿》，不禁有点惊讶。没想到学生中有人会对历史感兴趣，居然还是位女生！教师知道她很好强，简单的惩罚必然适得其反，何况这是一个值得教师心中“暗喜”的违纪行为。请回答：（1）意外发生前，教师采用的是哪种学习策略？意外发生后，教师为何“暗喜”？（2）你如果遇到相同的意外事件，会作何处理？请说明这样处理的用意。
考题
单选题“一位女教师上《小青蛙你唱吧》一课，她原来准备了几幅画面想用投影仪打出来，帮助学生了解歌曲的情景.但教学过程中投影仪发生故障无法使用，这位老师急中生智地问：‘谁会画荷花？’同学们纷纷举手.她挑选了一位同学到黑板前用彩色粉笔画出一朵荷花，然后又问：‘谁会画柳树？……’结果同学们非常踊跃，你一笔，我一笔，竟在黑板上画出了一幅很漂亮的画，恰如其分地表现了夏日池塘里小青蛙欢乐歌唱的情景，最后全体同学在自己画的画前拍着手，和着伴奏非常高兴的唱起了歌”是指（）。A
教学设备突发事件B
教学气氛突发事件C
教学环境突发事件D
教学活动突发事件
考题
问答题根据以下的描述，谈谈你是如何处理这个事件的。一位教师上《青春舞曲》这一课，为了有助于学生更深入地了解歌曲内涵，他事先准备了几幅画面用投影仪打出，但投影仪发生故障无法使用。
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