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根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中。这种导人方式属于（）。

  • A、直观导人
  • B、故事导人
  • C、事例导人
  • D、悬念导人

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更多 “根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中。这种导人方式属于（）。A、直观导人B、故事导人C、事例导人D、悬念导人” 相关考题
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考题 课堂导入方式多种多样。根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，收寓教于趣中。A．直观导入B．故事导入C．事例导入D．悬念导入
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考题 蒙养教材编写特点有______。 A.寓思想教育和其它各种教育于识字教学之中B.考虑儿童的兴趣和特点C.注意与日常生活相联系D.重视汉字的特点
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考题 教育与处罚相结合政策的基本要求是( )。A．罚教结合，以罚为主B．教育多数，处罚少数C．当罚则罚，寓罚于教D．以教为主，寓教于罚
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考题 请按所提供的教材片段设计1课时的教学简案。 要求： (1)做到文本格式规范，具备基本要素。 (2)根据需要选择和处理教材内容。 (3)恰当设定本课的教学目标、重点和难点。 (4)合理地设计学习活动和作业要求。 (5)设计至少三个课堂提问。
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考题 根据提供的片段：(1)设计1课时的教学方案，写出一篇规范的教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)适当设定本科的教学目标、重点难点；(4)合理设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问；(6)对教案中的主要环节做出设计说明。
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考题 国外某教材在《有趣的故事》一课安排了这样的学习活动：设计一个好莱坞版《有趣的故事》的海报，对这一设计理解不正确的是（　）。A、任务设计综合多种能力，体现了语文学习的综合性 B、任务设计与学生的生活经验联系紧密，易于激发学生的兴趣 C、要求以海报的形式呈现故事内容，有利于发展学生的创新能力 D、任务要求聚集于文本细节，体现了读写结合，以写促读的原则
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考题 国外某教材在《有趣的故事》一课安排了这样的学习活动：设计一个好莱坞版《有趣的故事》的海报，对这一设计理解不正确的是（ ）。 A.任务设计综合多种能力，体现了语文学习的综合性 B.任务设计与学生的生活体验联系紧密，易于激发学生的兴趣 C.要求以海报的形式呈现故事内容，有利于发展学生的创新能力 D.任务要求聚集于文本细节，体现了读写结合，以写促读的原则
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考题 欧•亨利《麦琪的礼物》是一个（）。A、悲剧故事B、喜剧故事C、寓悲于喜的故事D、讽刺故事E、寓喜于悲的故事
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考题 讲学习、讲政治、讲正气，三者是紧密相连和相互统一的，核心是讲学习。
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考题 培训教材选用的“理论联系实际原则”要求（）。A、教材内容要突出技能训练B、教材选用应先选理论联系实际、突出技能特点的教材C、教材内容要有实用性D、教材内容要有新颖性
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考题 叙事析理，寓教于事，寓教于理，事理互含；它以叙为主，但往往“叙”中带“析”，“析”中有“叙”，“叙”“析”相伴。这决定了它的教育特点带有（）A、情景性B、故事性C、具体性D、说教性
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考题 教师应具有“寓教于美”，“寓教于乐”的能力是指教师应具备（）A、学习心理素养B、文化素养C、科学素养D、社交心理素养
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考题 下列《新序》、《说苑》的诸种特点中，最具文学价值的是（）。A、叙述历史人物故事，寓含劝戒训教之意B、语言浅近通俗，有一定的故事性C、描写人物言行，传达人物的形貌和精神D、汇集了古籍中的逸闻琐事，有趣味性
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考题 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。
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考题 根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，这种导入方式称为（　）。A、直观导入B、故事导入C、事例导入D、悬念导入
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考题 讲学习、讲政治、讲正气，三者是紧密相连和相互统一的，核心是（）。A、讲学习B、讲政治C、讲正气
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考题 单选题根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，这种导入方式称为()。A 直观导入B 故事导入C 事例导入D 悬念导入
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考题 单选题欧•亨利《麦琪的礼物》是一个（）。A 悲剧故事B 喜剧故事C 寓悲于喜的故事D 讽刺故事E 寓喜于悲的故事
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考题 单选题课堂导入方式多种多样，（　　）根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中。A 直观导入B 故事导入C 事例导入D 悬念导入
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考题 问答题《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学与社会生活实际有着广泛而紧密的联系，化学教材的编写应突出这一特点。既可从实际问题中引出化学学习的内容，也可以让学生在实际情景中展开学习，还可以将化学知识应用于实际情景。化学教材中的先行组织者可以通过哪些具体的形式呈现？它们具有哪些特点？
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