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学生“品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是（）

  • A、民主合作型
  • B、放任自流型
  • C、仁慈专断型
  • D、强硬专断型

参考答案

更多 “学生“品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是（）A、民主合作型B、放任自流型C、仁慈专断型D、强硬专断型” 相关考题
考题 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（ ）领导方式的典型反应。A．民主型B．放任自流型C．仁慈专断型D．强硬专断型
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考题 某班很多学生成绩差、思想品德差、班级意识差，同学之间没有合作，这个班主任的领导方式最可能是（ ）A.集权型B.权威型C.放任型D.专断型
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考题 刚上小学二年级的小明由于父母离婚，情绪低落，学习成绩越来越差，什么活动也不爱参加，而且开始出现厌学情绪。问题：假如你是小明的老师，应如何帮助他?
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考题 大学生的学习压力越大,成绩也会越差。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学生依赖习题表现为:书本上有什么就学习什么,离开书本就不知道学什么,也不知道怎么学。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B．老师具有区分好学生和差学生的能力C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好
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考题 班级里学习成绩差的雪深和“后进生”有问题行为，优秀学生【 】A．也全都有问题行为B.没有问题行为C.只有问题行为萌芽D.也有问题行为
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考题 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。 A.也全都是有问题行为 B.没有问题行为 C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为
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考题 所谓“问题学生”就是指学习成绩特别差的学生。
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考题 有人说大学生主要是讲学习、长才干，品德修养在工作后再学习、实践也不迟。
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考题 用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）。A、合作学习模式B、交互式学习模式C、指导教学模式D、程序化训练模式
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考题 导生制"也称为贝尔---兰卡斯特制，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者"导生"去教导年幼或学习差的学生。
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考题 学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差，但学习障碍不等于学习成绩差，因为学习成绩还可能由其他原因导致，如（）
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考题 学习障碍学生主要的问题表现是学习成绩差。
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考题 学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差，但学习障碍不等于学习成绩差，因为学习成绩还可能由其他原因导致，如智力问题。
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考题 以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。A、学习成绩差B、注意问题和多动C、情绪和行为问题D、社交能力落后
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考题 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A、民主型B、放任自流型C、仁慈专断型D、强硬专断型
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考题 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A、专制型B、放任型C、专断型D、民主型
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考题 后进生是指（）的学生。A、品德差、学习差B、品德差、学习不差C、品德不差、学习差D、“智力落后”
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考题 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为
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考题 单选题后进生是指（）的学生。A 品德差、学习差B 品德差、学习不差C 品德不差、学习差D “智力落后”
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考题 单选题学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对()领导方式的典型反应。A 专制型B 放任型C 专断型D 民主型
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考题 单选题学生“品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是（）A 民主合作型B 放任自流型C 仁慈专断型D 强硬专断型
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考题 单选题班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。A 也全都有问题行为B 没有问题行为C 只有问题行为萌芽D 也有问题行为
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考题 单选题用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）。A 合作学习模式B 交互式学习模式C 指导教学模式D 程序化训练模式
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考题 单选题下列哪项不是教育为了学生的发展所应该做的?()A 传授知识B 培养能力C 学习评价D 陶冶品德
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考题 单选题学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（　　）领导方式的典型反应。A 民主型B 放任自流型C 仁慈专断型D 强硬专断型
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