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原始教育的特质是（）。

  • A、教育与社会生产、社会生活相分离
  • B、教育内容简单
  • C、教育方式不单一
  • D、教育地位不平等

参考答案

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考题 原始社会时期儿童教育的特点主要是()A、对儿童实施社会公育B、原始群落的老人是原始社会儿童教育的主要承担者C、原始社会儿童教育的内容是多方面的D、原始社会教育的方法主要是观察模仿、口传身教，在实际活动中进行教育
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考题 临界特质分析系统的主要特质范畴是()。 A.身体特质B.智力特质C.学识特质D.动机特质E.社交特质
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考题 比较法是比较教育研究的基本方法，是由比较教育学的跨文化这一学科特质所决定的。()
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考题 根据奥尔波特的特质理论，属于人格的建筑构件的特质是()。A:枢纽特质 B:核心特质 C:次要特质 D:基本特质
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考题 在临界特质分析系统的临界特质分类中，不属于能力特质的是()。A:身体特质 B:动机特质 C:智力特质 D:学识特质
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考题 关于临界特质分析系统的说法，错误的是（ ）。A.身体特质、智力特质和学识特质属于能力特质 B.临界特质由能力特质和态度特质构成 C.临界特质分析系统是完全以个人特质为导向的工作分析系统 D.身体特质、智力特质和学识特质属于态度特质
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考题 下列有关教师人格的看法正确的是A. 是教师群体共有的心理特征 B. 是教师群体共有的思想行为特质； C. 是教师在教育活动中表现出的认知. 情感. 性格等特质 D. 教师的人格直接关系到教育效果和成败
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考题 教育的最基本职能是（），也是教育的特质所在。
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考题 原始社会的教育特点是（）A、教育权利平等B、教育主要为生产劳动服务C、教育在整个社会生活中进行D、教育是极端原始的
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考题 教育和（）相结合，是我国原始教育的常见情况。
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考题 是人格结构中最重要的部分，是一个行为的最终根源的特质是（）A、表面特质B、根源特质C、枢纽特质D、核心特质E、次要特质
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考题 以下不属于原始社会教育特点的是（）A、教育的非独立性B、教育与生产劳动相分离C、教育的原始性D、教育的普及性、平等性
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考题 教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（）A、行为特征B、人格特质C、心理特性D、生理特性
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考题 教育的特质是（）。A、认识活动B、生存活动C、传递活动D、培养人的社会实践活动
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考题 原始社会儿童教育活动内容：生产劳动教育、生活习俗教育、原始的宗教教育、原始的艺术教育、体格和（）。
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考题 严格的等级性是（）教育的显著特征。A、原始教育B、封建教育C、近代教育D、现代教育
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考题 个人职业生涯规划的个人的影响因素包括（）A、心理特质B、身体特质C、教育资历D、性格特质E、家庭背景
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考题 原始形态的教育主要指原始社会的教育，主要具有如下特点：教育的非独立性、教育的原始性和（）A、教育的普遍性B、教育的平等性、普及性C、教育的平等性D、教育的广阔性
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考题 下列有关教师人格的看法错误的是（）。 A、是教师群体共有的心理特征B、是教师群体共有的思想行为特质C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D、教师的人格不会影响到教育效果
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考题 下列有关教师人格的看法正确的是（）A、是教师群体共有的心理特征B、是教师群体共有的思想行为特质C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D、教师的人格直接关系到教育效果和成败
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考题 单选题原始教育的特质是（）。A 教育与社会生产、社会生活相分离B 教育内容简单C 教育方式不单一D 教育地位不平等
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考题 单选题在临界特质分析系统的临界特质分类中，不属于能力特质的是（　　）。A 身体特质B 动机特质C 智力特质D 学识特质
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考题 填空题教育的最基本职能是（），也是教育的特质所在。
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考题 填空题原始社会儿童教育活动内容：生产劳动教育、生活习俗教育、原始的宗教教育、原始的艺术教育、体格和（）。
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考题 多选题原始社会的教育特点是（）A教育权利平等B教育主要为生产劳动服务C教育在整个社会生活中进行D教育是极端原始的
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考题 多选题个人职业生涯规划的个人的影响因素包括（）A心理特质B身体特质C教育资历D性格特质E家庭背景
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考题 单选题教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（）A 行为特征B 人格特质C 心理特性D 生理特性
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