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道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。

  • A、从他律到自律
  • B、从结果到动机
  • C、从片面到全面
  • D、从态度到行为
  • E、从对人到对己

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考题 学生品德发展的重要标志是其具有()．A．社会活动能力B．自我教育能力C．道德认识D．道德情感
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考题 品德形成的标志是（ ）A．道德信念B．道德评价能力的形成C．价值内化D．道德行为习惯的养成
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考题 下列不属于道德认识形成的有()。 A.道德信念的产生B.道德情感的体验C.道德评价能力的发展D.道德知识的掌握
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考题 道德认识的形成主要表现在()。 A.道德知识的掌握B.道德评价能力的发展C.道德情感的体验D.道德信念的产生
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考题 道德认识的形成包括()。 A. 道德知识的掌握B. 道德评价能力的发展C. 道德信念的产生D. 道德情感的丰富E. 道德意志的养成
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考题 小学儿童道德评价能力的发展有哪些特点?
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考题 1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的《中学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的( )。A.道德思维能力B.道德意志能力C.道德控制能力D.道德体现能力
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考题 小学生道德认识的表现有（　　）A 、 道德评价水平的提高 B 、 道德体验的再现 C 、 道德概念的掌握 D 、 道德判断能力的发展 E 、 道德信念的形成
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考题 简述学生道德评价的发展趋势。
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考题 （ ）是道德认识形成的必要前提。A. 道德评价能力的提高 B. 道德概念的掌握 C. 道德信念的确立
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考题 学生道德评价能力的发展规律是：（）、（）、（）、（）。
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考题 道德认知形成的关键是（）A道德信念的确立B道德观念的形成C道德评价能力的发展D道德意志的确立
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考题 （）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
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考题 学生品德发展程度的重要标志是学生具有（）。A、社会活动能力B、道德认识C、道德意志D、自我教育能力
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考题 道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。
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考题 （）形成的重要标志是初步道德概念的掌握和道德判断能力的发展A、道德品质B、道德认识C、道德意志D、道德行为
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考题 道德认识的形成表现在三个方面：道德知识的掌握、道德评价能力的发展和（）的产生。
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考题 教育者经常分析教材中的模范人物，介绍报刊中对人们某些行为的评论等，有利于学生道德评价能力的发展，这是因为（）在道德评价能力的发展中具有重要作用。A、评价的实际活动B、评价的榜样C、道德观念教育D、道德信念的教育
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考题 品德形成的标志是（）。A、道德信念的形成B、道德评价能力的形成C、价值内化D、道德行为习惯的养成
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考题 学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程，主要依赖于（）A、道德风气好坏B、道德概念的掌握C、道德信念的确立D、道德评价能力的发展E、道德奖励的多少
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考题 判断题道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。A 对B 错
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考题 多选题道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。A从他律到自律B从结果到动机C从片面到全面D从态度到行为E从对人到对己
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考题 多选题（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
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考题 单选题品德形成的标志是（）。A 道德信念的形成B 道德评价能力的形成C 价值内化D 道德行为习惯的养成
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考题 填空题道德认识的形成表现在三个方面：道德知识的掌握、道德评价能力的发展和（）的产生。
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考题 单选题（）形成的重要标志是初步道德概念的掌握和道德判断能力的发展A 道德品质B 道德认识C 道德意志D 道德行为
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考题 问答题学习道德评价能力的发展趋势？
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