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布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及()。
- A、社会文化研究
- B、家庭环境研究
- C、学校环境研究
- D、班级气氛研究
参考答案
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考题
19世纪以来,心理学的研究成果被引入教育研究,提升了教育学的科学性。将心理学中的“统觉”观念用于教学,强调教育学的科学性的教育家是( )A.杜威
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.康德
考题
关于教育心理学发展进程的说法,下列正确的有()。A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C、计算机辅助教学出现在完善时期D、合作性研究时成熟期的成果E、反思性研究时完善期的成果
考题
单选题发展与教育心理学的研究问题来源于教育实践,研究成果也将服务于教育实践。因此,发展与教育心理学的研究了作必须和教育实际密切结合,即遵循()的要求。A
客观性原则B
发展性原则C
教育性原则D
理论联系实际原则
考题
多选题关于教育心理学发展进程的说法,下列正确的有()。A第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期B布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C计算机辅助教学出现在完善时期D合作性研究时成熟期的成果E反思性研究时完善期的成果
考题
单选题在布鲁纳对教育心理学20世纪80年代以来取得的成果的总结中,研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节的是()A
主动性研究B
反思性研究C
合作性研究D
社会文化研究
考题
多选题20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面?()A积极性研究B主动性研究C合作性研究D反馈性研究E社会文化研究
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