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学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有()。

  • A、整体局部规律
  • B、首尾规律
  • C、大小规律
  • D、近远规律

参考答案

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考题 简述学前儿童动作发展的一般规律。

考题 为了学前儿童更好地成长,具有更好的学习能力,父母应该具备以下意识() A.注重学前儿童的智商发展B.采用适当的教育方式C.培养幼儿自我独立性以及不要过度保护孩子D.注重学前儿童的情商发展

考题 儿童先会画线,后会画圆,然后才会画点。() 此题为判断题(对,错)。

考题 泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童的手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 儿童先会画圆后会画方;先说“不”后说“是”;先会辨认上下,后会辨认前后,所有这些,都说明心理发展具有( )。A.连续性阶段B.普遍性、差异性C.方向性、顺序性D.不平衡性

考题 有的幼儿先会说话,后会走路,有的幼儿先会走,后会说,有的好动,有的文静。这说明幼儿的生长发育具有()。A、个体差异性B、发育不均衡性C、个性差异性D、性格差异性

考题 学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展是有()规律。

考题 儿童的发展具有明显的(),这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。A、整合性B、阶段性C、灵活性D、可操作性

考题 不是多动症的儿童一般不会表现出()A、精力过剩B、动作灵活协调C、常翻箱倒柜D、常以跑代走

考题 儿童的发展具有明显的阶段性,这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有()A、整合性B、灵活性C、年龄层次性D、可操作性

考题 学前儿童体育的任务是()。A、促进学前儿童身体健康生长发育B、发展学前儿童的基本动作C、培养学前儿童对体育活动的兴趣D、培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯

考题 学习学前儿童心理学有助于()A、确立科学合理的学前儿童发展观B、确立科学合理的学前儿童教育观C、更合理地开展学前儿童的教育工作D、更合理地开展学前儿童的保育工作

考题 试述学前儿童手、行走动作的发展。

考题 简述学前儿童动作发展规律。

考题 某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明()A、生理成熟是学前儿童心理发展的基础B、学前儿童心理是在实践活动中不断发展的C、环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向D、遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性

考题 单选题学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有()。A 整体局部规律B 首尾规律C 大小规律D 近远规律

考题 单选题有的幼儿先会说话,后会走路,有的幼儿先会走,后会说,有的好动,有的文静。这说明幼儿的生长发育具有()。A 个体差异性B 发育不均衡性C 个性差异性D 性格差异性

考题 多选题学习学前儿童心理学有助于()A确立科学合理的学前儿童发展观B确立科学合理的学前儿童教育观C更合理地开展学前儿童的教育工作D更合理地开展学前儿童的保育工作

考题 填空题学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展是有()规律。

考题 多选题前儿童数学教育的意义概括地讲有()A数学教育帮助学前儿童正确地认识世界B数学教育促进学前儿童的思维发展C数学教育促进学前儿童的情感发展D数学教育促进学前儿童的个性发展E数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣

考题 多选题学前儿童体育的任务是()。A促进学前儿童身体健康生长发育B发展学前儿童的基本动作C培养学前儿童对体育活动的兴趣D培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯

考题 填空题学前儿童体育的基本动作有走、跑、()、钻爬、投、掷、()。

考题 单选题不是多动症的儿童一般不会表现出()A 精力过剩B 动作灵活协调C 常翻箱倒柜D 常以跑代走

考题 单选题某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明()A 生理成熟是学前儿童心理发展的基础B 学前儿童心理是在实践活动中不断发展的C 环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向D 遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性