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情境教学是教师根据一定的教育目标,设置一种情境,使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染,从中受到某种教育的社会教育方式。


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考题 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境( )。A.有所不同B.相类似C.有一定联系D.没有必然联系

考题 “教学情境”是教师根据( )和教学内容,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。 A.教学方法 B.教学目标 C.教学评价 D.教学策略

考题 教师将学生引入一定的问题情境,并且提供可能使问题获得解决的知识或技能,然后教师为学生确立目标,让学生进行尝试性探索的教学方式称为()。 A、支架式教学B、随机通达教学C、自上而下的教学D、情境性教学

考题 教师创设一定的教学情境,以提升学生认知水平为目标的教育是( ) A.德育 B.美育 C.体育 D.智育

考题 模拟教学法是指通过利用某种手段创造一种情境,学员在这种情境下反复练习,进而获得驾驶知识和驾驶技能的教学方法。

考题 情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的,也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括()和现场导入。A、临时导入B、自然导入C、设境导入D、模拟实景导入

考题 教师在幼儿园教育活动情境中的作用()A、建构教育活动情境B、监控教育活动情境C、调节教育活动情境D、调节教学氛围

考题 关于教学情境的设置方法叙述不正确的是()。A、从学科与生活的结合点入手,创设情境B、从学科与社会的结合点入手.创设情境C、根据教师的设计喜好,创设情境D、利用认知矛盾创设情境

考题 通过对一个具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的教学方法是()教学法。A、大脑风暴B、项目C、案例D、角色扮演

考题 通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的一种教育方法叫()。

考题 生成性目标在本质上是对“实践理性”的追求,它强调学生、教师与教育情境的交互作用,在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。

考题 ()是教师根据一定的教育目标,设置一种情境,使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染,从中受到某种教育的社会教育方式。

考题 强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是()A、近期目标B、生成性目标C、行为目标D、表现性目标

考题 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系

考题 幼儿最主要的学习情境是()。A、现实生活情境B、人为创设的教育情境C、课堂教学情境D、活动

考题 创设教学情境是一种教学艺术,它能大大提高课堂教学效果。某位老师根据教学内容,把游戏引入课堂,让学生表演,扮演角色,让学生体验,以增加教学情趣。你认为象这种创设教学情境的方式是()A、生活展示情境式B、故事引发情境式C、疑难诱发情境式D、模拟体会情境式

考题 多选题教师在幼儿园教育活动情境中的作用()A建构教育活动情境B监控教育活动情境C调节教育活动情境D调节教学氛围

考题 填空题()是教师根据一定的教育目标,设置一种情境,使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染,从中受到某种教育的社会教育方式。

考题 判断题生成性目标在本质上是对“实践理性”的追求,它强调学生、教师与教育情境的交互作用,在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。A 对B 错

考题 判断题在实际教育教学过程中,要求学生区别重力和压力、质量和重量等,教师需要对刺激进行泛化,使学生的学习从一种情境迁移到另一种情境中。 ( )A 对B 错

考题 单选题关于教学情境的设置方法叙述不正确的是()。A 从学科与生活的结合点入手,创设情境B 从学科与社会的结合点入手.创设情境C 根据教师的设计喜好,创设情境D 利用认知矛盾创设情境

考题 单选题教学情境是教师根据( )和教学内容,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。A 教学方法B 教学目标C 教学评价D 教学策略

考题 填空题通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的一种教育方法叫()。

考题 单选题教师将学生引入一定的问题情境,并且提供可能使问题获得解决的知识或技能,然后教师为学生确立目标,让学生进行尝试性探索的教学方式称为()。A 情境性教学B 支架式教学C 随机通达教学D 自上而下的教学

考题 判断题情境教学是教师根据一定的教育目标,设置一种情境,使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染,从中受到某种教育的社会教育方式。A 对B 错

考题 单选题幼儿最主要的学习情境是()。A 现实生活情境B 人为创设的教育情境C 课堂教学情境D 活动

考题 单选题强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是()A 近期目标B 生成性目标C 行为目标D 表现性目标