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在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。（）

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考题 在儿童认知发展的过程中,儿童动作的逻辑方面逐渐从物理方面分离出来是在()阶段。 A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算
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考题 按照儿童智慧发展阶段,皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,小学生处于形式运算阶段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在{ }和动作的分化方面。
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考题 根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在{pz_填空}和动作的分化方面。
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考题 在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。A、动作B、记忆C、注意D、口头语言
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考题 皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次是（）A、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段B、感知运动阶段、形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段C、感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段D、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
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考题 感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。A、形成客体永久性B、形成有组织的感觉和动作能力C、表现出为动作所束缚的智慧功能D、出现可逆性E、形成因果性认识
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考题 皮亚杰认为在儿童1l、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童处于（）。A、前运算阶段B、直观动作阶段C、感知运动阶段D、具体运算阶段
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考题 皮亚杰认知发育的阶段理论中感知运动阶段包括（）。A、反射练习B、动作习惯C、有目的的动作D、图式的协调E、感觉动作和智慧综合
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考题 儿童只能协调知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示，是在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 简述儿童在感知运动阶段的思维特点。
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考题 皮亚杰提出，儿童智慧（思维）可以分为哪几个阶段（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、运算阶段D、后运算阶段
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考题 皮亚杰认为，儿童在7-11岁，认知水平处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 判断题在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。（）A 对B 错
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考题 单选题儿童只能协调知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示，是在（）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 多选题皮亚杰提出，儿童智慧（思维）可以分为哪几个阶段（）。A感知运动阶段B前运算阶段C运算阶段D后运算阶段
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考题 多选题感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。A形成客体永久性B形成有组织的感觉和动作能力C表现出为动作所束缚的智慧功能D出现可逆性E形成因果性认识
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考题 单选题在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。A 动作B 记忆C 注意D 口头语言
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考题 单选题皮亚杰认为，儿童在7-11岁，认知水平处于（）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验，并形成了一些低级的行为图式以适应外部环境。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题皮亚杰认为在儿童1l、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 多选题皮亚杰认知发育的阶段理论中感知运动阶段包括（）。A反射练习B动作习惯C有目的的动作D图式的协调E感觉动作和智慧综合
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考题 单选题皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 多选题感知运动阶段的儿童的思维特点有（）。A儿童已具备了初级的逻辑B儿童已形成了动作格式C智慧停留于动作水平D不具备表象和运算
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