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19世纪中叶，英国教育思想家________提出了较为系统的课程理论。

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考题 19世纪中叶，英国教育思想家__________提出了较为系统的课程理论。
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考题 19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以__________为核心。
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考题 英国思想家洛克首先提出了立法、行政、司法的三权分立。
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考题 从威廉·配第到亚当·斯密之间哪些思想家为英国古典经济学的发展做出了贡献？
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考题 泰勒是英国著名课程论专家、教育评价专家。1949年,他出版了《课程与教学的基本原理》,在书中提出了课程开发的四个步骤,围绕这四个步骤泰勒所阐发的课程理论被人们称为“泰勒原理“。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 英国教育家（ ）把课程用于教育科学的专门术语。他把课程解释为教学内容的系统组成。
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考题 洛克是（）世纪英国的著名教育思想家。洛克的教育代表作是（）。
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考题 19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力倡导科学课程的英国教育学家是（）A、洛克B、赫胥黎C、斯宾塞D、达尔文
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考题 英国矫正教育中文化和道德教育包括三类课程：补偿教育课程、文化教育课程、（）美术课程。
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考题 英国政治学家（）提出了（）分立的思想，法国思想家（）创立了（）分立学说。
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考题 19世纪中叶提出较为系统的课程理论是（　）A、杜威B、洛克C、斯宾塞D、赫尔巴特
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考题 人本主义的课程思想早蕴含在古希腊和文艺复兴时期的英国思想家、教育家的思想中。
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考题 在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）A、STS课程B、环境教育课程C、国际理解教育课程D、轮形课程
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考题 以下（）不是“浪漫自然主义经验课程论”的倡导人物。A、法国教育思想家卢梭B、瑞士教育家裴斯泰洛齐C、德国教育家福禄倍尔D、英国教育家斯宾赛
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考题 作为17世纪英国著名的哲学家、政治思想家和重要的教育思想家，洛克的教育思想主要集中于其著作（）中。
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考题 19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（）
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考题 关于英国著名思想家、教育家洛克，说法正确的有（）。A、主张绅士教育B、提出了著名的“白板说”C、注重身心和谐发展D、主张取消封建等级教育
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考题 英国教育家斯宾塞根据自己对知识价值的判断，提出了（）的课程体系。
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考题 填空题19世纪中叶，英国教育思想家________提出了较为系统的课程理论。
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考题 填空题英国教育家斯宾塞根据自己对知识价值的判断，提出了（）的课程体系。
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考题 填空题19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（）
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考题 单选题19世纪中叶提出较为系统的课程理论是（　）A 杜威B 洛克C 斯宾塞D 赫尔巴特
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考题 判断题人本主义的课程思想早蕴含在古希腊和文艺复兴时期的英国思想家、教育家的思想中。A 对B 错
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考题 填空题洛克是（）世纪英国的著名教育思想家。洛克的教育代表作是（）。
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考题 填空题作为17世纪英国著名的哲学家、政治思想家和重要的教育思想家，洛克的教育思想主要集中于其著作（）中。
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考题 多选题关于英国著名思想家、教育家洛克，说法正确的有（）。A主张绅士教育B提出了著名的“白板说”C注重身心和谐发展D主张取消封建等级教育
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考题 单选题19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力倡导科学课程的英国教育学家是（）A 洛克B 赫胥黎C 斯宾塞D 达尔文
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考题 单选题以下（）不是“浪漫自然主义经验课程论”的倡导人物。A 法国教育思想家卢梭B 瑞士教育家裴斯泰洛齐C 德国教育家福禄倍尔D 英国教育家斯宾赛
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