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中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。

  • A、以业余为主
  • B、以自学为主
  • C、以长期为主
  • D、以短期为主
  • E、以国外学习为主

参考答案

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考题 提高教师素质的方法主要有：入职培训，岗位培训，外出学习，在职进修等。()
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考题 各国教师在职进修的特点是() 。A. 进修目标多元化B. 进修内容密切联系教育教学实际，具有较强的针对性C. 进修形式多样化D. 教师进修与晋级加薪密切结合
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考题 日本幼儿园教师的在职进修可以占用工作时间。()
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考题 各国教师在职进修的特点包括()A、进修目标多元化B、进修内容密切联系教育教学实际，具有较强的针对性C、进修形式多样化D、教师进修与晋级加薪密切结合
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考题 英国的教师进修课程设置包括()A、供学历不合格教师进修补习用的补习课程B、供已经有了三至五年教龄的合格教师研习的高级研修文凭课程C、供师范院校毕业的中小学教师进修的教育学士学位课程D、供中小学教师攻读的教育硕士学位课程类和教师研究解决教学教育实际问题的短期课程
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考题 从主要发达国家的情况看，教师在职进修的内容呈现出的发展趋势主要包括（）。A、教师在职进修的内容日益全面化B、教师在职进修的内容逐步丰富、完善C、教师在职进修的内容日益单一化D、教师在职进修的内容日益科学化
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考题 幼儿教师的专业发展主要下面哪些途径来实现的（）A、接受幼儿师范教育B、新教师培训C、公开课D、在职进修E、实验课F、自我提高
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考题 在美国还出现了一种融教师职前培养，在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的（）
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考题 英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是（）
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考题 我国高校教师培养的途径有（）。A、在职进修B、脱产学习C、社会实践D、学术交流
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考题 关于教师培养说法不正确的是（）A、政府鼓励优秀青年进入各级师范学校学习B、各级教师进修学校承担培训中小学教师任务C、非师范学校不承担培训中小学教师任务
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考题 下列选项不是体育教师在职进修的模式的是（）。A、教研活动B、研究活动C、短期培训D、脱产学习
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考题 教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（）。A、职前培养B、在职进修C、观摩学习D、合作互助
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考题 多选题我国高校教师培养的途径有（）。A在职进修B脱产学习C社会实践D学术交流
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考题 多选题从主要发达国家的情况看，教师在职进修的内容呈现出的发展趋势主要包括（）。A教师在职进修的内容日益全面化B教师在职进修的内容逐步丰富、完善C教师在职进修的内容日益单一化D教师在职进修的内容日益科学化
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考题 填空题1989年，法国颁布《（）》，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。
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考题 单选题下列选项不是体育教师在职进修的模式的是（）。A 教研活动B 研究活动C 短期培训D 脱产学习
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考题 多选题根据在职进修的特点，教师进修提高要（）A以业余为主B以自学为主C以脱产进修为主D以提高学历为主E以短期培训为主
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考题 多选题中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。A以业余为主B以自学为主C以长期为主D以短期为主E以国外学习为主
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考题 填空题1989年，法国颁布，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由（）承担。
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考题 单选题结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（　　）。A 以业余为主B 以国外学习为主C 以长期为主D 以参加辅导为主
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