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至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是()中提出的。
- A、《学记》
- B、《论演说家的教育》
- C、《雄辩术原理》
- D、《大教学论》
参考答案
更多 “至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是()中提出的。A、《学记》B、《论演说家的教育》C、《雄辩术原理》D、《大教学论》” 相关考题
考题
《学记》指出,做为教师,必须了解学生的学习心理,了解不同学生之间的心理差异,做扬长避短,补偏救弊的工作,促进学生的正常发展。这是()原则。A.循序渐进B.长善救失C.藏息相辅D.启发诱导
考题
“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是( )A.藏息相辅
B.启发诱导
C.教学相长
D.长善救失
考题
《礼记·学记》载:“善歌者使人继其声;善教者使人继其志。”这是强调()A、强调学思并重,但以学为基础B、强调因材施教,启发诱导的教育思想C、强调循序渐进,由博返约的教育思想D、强调长善救失,教学相长的教育思想
考题
《孟子·尽心上》载:“其进锐者,其退速。”这是强调()A、强调温故知新,学思并重的教育思想B、强调因材施教,启发诱导的教育思想C、强调循序渐进,由博返约的教育思想D、强调长善救失,教学相长的教育思想
考题
《学记》指出,做为教师,必须了解学生的学习心理,了解不同学生之间的心理差异,做扬长避短,补偏救弊的工作,促进学生的正常发展。这是()原则。A、循序渐进B、长善救失C、藏息相辅D、启发诱导
考题
《荀子·劝学》载:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”这是强调()A、强调学思并重,但以学为基础B、强调因材施教,启发诱导的教育思想C、强调循序渐进,由博返约的教育思想D、强调长善救失,教学相长的教育思想
考题
单选题《学记》指出,做为教师,必须了解学生的学习心理,了解不同学生之间的心理差异,做扬长避短,补偏救弊的工作,促进学生的正常发展。这是()原则。A
循序渐进B
长善救失C
藏息相辅D
启发诱导
考题
单选题《荀子·劝学》载:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”这是强调()A
强调学思并重,但以学为基础B
强调因材施教,启发诱导的教育思想C
强调循序渐进,由博返约的教育思想D
强调长善救失,教学相长的教育思想
考题
单选题《孟子·尽心上》载:“其进锐者,其退速。”这是强调()A
强调温故知新,学思并重的教育思想B
强调因材施教,启发诱导的教育思想C
强调循序渐进,由博返约的教育思想D
强调长善救失,教学相长的教育思想
考题
单选题至今仍有积极意义的“教学相长”、“启发诱导”、“循序渐进”、“长善救失”、“藏息相辅”、“师严而道尊”等思想是( )中提出的。A
《学记》 B
《论演说家的教育》C
《雄辩术原理》 D
《大教学论》
考题
单选题《礼记·学记》载:“善歌者使人继其声;善教者使人继其志。”这是强调()A
强调学思并重,但以学为基础B
强调因材施教,启发诱导的教育思想C
强调循序渐进,由博返约的教育思想D
强调长善救失,教学相长的教育思想
考题
单选题要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题,应当贯彻()A
教学相长原则B
启发诱导原则C
长善救失原则D
藏息相辅原则
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