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哪一个不是通过互动来完善自己的性格()

  • A、人
  • B、环境
  • C、沟通
  • D、时代背景

参考答案

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考题 下列观点哪些是符号互动论的基本观点()。A、在社会互动中起中介作用的是符号B、人的行为是有意义的行为C、符号的意义是固定不变的D、在互动过程中,人们往往通过扮演他人的角色,从他的人角度来解释其思想和意向,并以此为根据来指导自己的行为E、在互动过程中,人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法中来认识自己,形成并修改自我概念

考题 孔子认为,“学”并非是为了“学”之外的目的而学,其根本是通过“学”来丰富和完善自己。()

考题 情绪的信号功能:在人际交往中,人们除借助言语进行交流之外,还通过情绪的流露来传递自己的( )。 A性格B思想和意图C心理和意图D价值

考题 如下,哪一个不是社会化存在的特征()。A、社会互动过程B、个性形成理论C、社会角色形成D、再社会化

考题 本土方法论认为()。A、通过建立一套不言自明的规则,来指导人们在新的情境下的活动,能使人们在彼此不相识的情况下,也能有效地沟通和互动B、在互动过程中,人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法中来认识自己,形成并修改自我概念C、社会互动是由形成人们正常交往基础的规则所决定的D、违背了社会互动中的隐含规则,互动就不能顺利进行

考题 现在有些单位也通过( )来测试应聘者的性格和兴趣。A.游戏 B.笔试 C.公文处理 D.野外互动

考题 小张是一位新老师,为了改进和完善自己的教学能力,更好地实施教学活动,他在上课过程中不断与学生进行互动交流,通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长,这种评价属于( )。 A.诊断性评价 B.安置性评价 C.形成性评价 D.总结性评价

考题 移动客户经理战胜自己树立信心的对策()A、重塑性格B、坚持自己C、行为武装D、自我完善

考题 企业安全理念通过互动提炼方式,建立企业特色的企业安全理念体系框架,完善企业安全理念体系内容。

考题 需要通过人与人之间的互动来实现的社会现象是以下哪种现象?()A、互动B、行动C、协作D、建构

考题 下面关于九型人格的描述错误的有()。A、性格分类的坏处是形成了一个可怕的自我实现的预言B、当我们陷入性格分类的泥潭时,我们就会对所有人进行分类,指导他们身上的性格特征放大,从而让这种性格更加明显C、我们要解读性格类型,并不是为了把性格放到一边,就是为了了解自己的性格类型,从而按照性格类型的要求来塑造自己D、研究性格类型最重要的原因不是为了让你能够指出他人的性格特征,而是为了减少你自己的苦恼和麻烦

考题 不属于“全面认识自我”的措施的选项是()。A、以他人为镜剖析自己B、通过自我比较来认识自我C、努力完善自我D、通过自我反思与自我批评来认识自我

考题 简述通过自我修养来塑造自己良好性格的主要途径。

考题 幼儿作为评价的主体不是通过语言,而是通过自己的()和发展变化来发表对课程的看法的。

考题 《朝花夕拾》中,阿长的性格给我们留下了深刻的印象,下列哪一个不是阿长的性格特点()A、迷信B、不拘小节C、马虎D、朴实

考题 情绪型性格的性格特征是以理智来评价、支配和控制自己的行为。

考题 单选题需要通过人与人之间的互动来实现的社会现象是以下哪种现象?()A 互动B 行动C 协作D 建构

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考题 单选题小王老师是一位新老师,为了改进和完善自己的教学,更好地实施教学活动,他在上课过程中不断与学生进行互动,通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长,这种评价属于()A 安置性评价B 诊断性评价C 总结性评价D 形成性评价

考题 单选题哪一个不是通过互动来完善自己的性格()A 人B 环境C 沟通D 时代背景

考题 单选题下面关于九型人格的描述错误的有()。A 性格分类的坏处是形成了一个可怕的自我实现的预言B 当我们陷入性格分类的泥潭时,我们就会对所有人进行分类,指导他们身上的性格特征放大,从而让这种性格更加明显C 我们要解读性格类型,并不是为了把性格放到一边,就是为了了解自己的性格类型,从而按照性格类型的要求来塑造自己D 研究性格类型最重要的原因不是为了让你能够指出他人的性格特征,而是为了减少你自己的苦恼和麻烦

考题 单选题情绪的信号功能:在人际交往中,人们除借助言语进行交流之外,还通过情绪的流露来传递自己的()。A 性格B 价值C 心理和意图D 思想和意图

考题 问答题简述通过自我修养来塑造自己良好性格的主要途径。

考题 判断题情绪型性格的性格特征是以理智来评价、支配和控制自己的行为。A 对B 错

考题 单选题《朝花夕拾》中,阿长的性格给我们留下了深刻的印象,下列哪一个不是阿长的性格特点()A 迷信B 不拘小节C 马虎D 朴实

考题 多选题下列观点哪些是符号互动论的基本观点()。A在社会互动中起中介作用的是符号B人的行为是有意义的行为C符号的意义是固定不变的D在互动过程中,人们往往通过扮演他人的角色,从他的人角度来解释其思想和意向,并以此为根据来指导自己的行为E在互动过程中,人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法中来认识自己,形成并修改自我概念

考题 填空题幼儿作为评价的主体不是通过语言,而是通过自己的()和发展变化来发表对课程的看法的。