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通过设置选择题、判断题等来测定学生知识与能力水平的测验是（）。

  • A、论文式测验
  • B、客观式测验
  • C、问题情境测验
  • D、单元测验

参考答案

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考题 智力测验是通过测验来衡量人的()的一种科学方法。 A、技能水平B、知识能力C、理解能力D、智力水平
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考题 以下哪些说法是正确的?（ ）A．选择题和判断题主要通过重现来解答B．填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答C．教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度D．再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现
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考题 对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。A．测量B．测验C．考试D．评价
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考题 教师自编测验通常用于测量学生的（ ）。A．知识水平B．能力水平C．学习状况D．心理状况
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考题 以下哪些说法是正确的?（ ） 查看材料A.选择题和判断题主要通过重现来解答B.填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答C.教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度D.再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现E.选择题可将学生猜测的可能性降到最小
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考题 通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是（　　）。 A.论文式测验 B.客观式测验 C.问题情境测验 D.单元测验
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考题 教师自编测验通常用于测量学生的（　　）。 A、知识水平 B、能力水平 C、学习状况 D、心理状况
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考题 在考试中采用概念型选择题，从记忆看，是测验学生对知识的（）A回忆B识记C迁移D再认
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考题 通过出少量的论述题要求学生系统回答以测定他们的知识与能力水平的测验属于（）A、客观性测验B、问题情境测验C、论文式测验D、标准化测验
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考题 在考试中采用概念型选择题，从记忆看，是测验学生对知识的（　）A、保持B、识记C、迁移D、再认E、概括
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考题 多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。
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考题 以下哪种方法适合收集学生的知识水平、能力情况等学习信息（）。A、测验法B、问卷法C、成长记录袋法D、观察法
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考题 测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（）。A、测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息B、通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息C、成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息D、成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价
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考题 关于学生学业评定，确切的说法是（）。A、对学生专业知识的评定B、对学生专业技能的评定C、对学生的知识、能力等发展水平进行价值判断的过程D、对学生道德水平的评定
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考题 （）是通过特定的标准化测验来衡量人的智力水平高低的一种科学方法。A、人格测验B、能力倾向性测验C、智力测验D、心理健康测验
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考题 通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验，这是（）A、论文式测验B、客观性测验C、问题情境测验D、标准化测验
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考题 通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是（）。A、论文式测验B、客观式测验C、问题情境测验D、单元测验
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考题 单选题通过设置选择题、判断题等来测定学生知识与能力水平的测验是（）。A 论文式测验B 客观式测验C 问题情境测验D 单元测验
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考题 单选题通过出少量的论述题要求学生系统回答以测定他们的知识与能力水平的测验属于（）A 客观性测验B 问题情境测验C 论文式测验D 标准化测验
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考题 单选题通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是（）。A 论文式测验B 客观式测验C 问题情境测验D 单元测验
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考题 单选题教师自编测验通常用于测量学生的（　　）。A 知识水平B 能力水平C 学习状况D 心理状况
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考题 判断题多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。A 对B 错
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考题 单选题在考试中采用概念型选择题，从记忆看，是测验学生对知识的（）A 回忆B 识记C 迁移D 再认
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考题 单选题通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验，这是（）A 论文式测验B 客观性测验C 问题情境测验D 标准化测验
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考题 单选题在考试中采用概念型选择题，从记忆看，是测验学生对知识的（　）A 保持B 识记C 迁移D 再认E 概括
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考题 单选题对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（　　）。A 测量B 测验C 考试D 评价
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考题 单选题关于学生学业评定，确切的说法是（）。A 对学生专业知识的评定B 对学生专业技能的评定C 对学生的知识、能力等发展水平进行价值判断的过程D 对学生道德水平的评定
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