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学习目初中阶段教学内容的选择要以《体育与健康课程标准》(2011年版)中那个水平阶段的标和内容标准为依据()。
- A、水平一
- B、水平二
- C、水平三
- D、水平四
参考答案
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考题
体育课程标准将中小学学生的学习划分为六个学习水平,并在各学习领域按学习水平设置了相应的水平目标。水平一相当于哪个阶段学生预期达到的学习结果( )
A.小学1~2年级
B.小学5~6年级
C.初中
D.高中
考题
下列选项中不属于《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》课程主要目标的是( )
A.提高交往与合作能力
B.培养运动兴趣和养成运动习惯
C.增强体能,掌握体育与健康知识和技能
D.提高文化课学习水平
考题
王老师根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》设计了初一年级(水平四)学生第一学期的运动技能评价表,部分内容见表l。
表1 运动技能评价表
指出表1中设计内容存在的问题,并提出建议。
考题
儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为()。A、辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段B、辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段C、辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平D、辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段
考题
判断题请简答科尔伯格提出的道德发展三水平六阶段的具体内容。(1)水平一:前习俗水平阶段一:服从和惩罚的道德定向阶段;阶段二:朴素的享乐主义或功利主义定向阶段;(2)水平二:习俗水平阶段一:好孩子定向阶段;阶段二:尊重权威和维护社会秩序定向阶段;(3)水平三:后习俗水平阶段一:社会契约定向阶段;阶段二:良心或普遍的伦理原则定向阶段。A
对B
错
考题
单选题儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为()。A
辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段B
辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段C
辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平D
辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段
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