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从课程结构的呈现方式上,我们可以将其归纳为两种:()。


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考题 门在打开和关上时在我们的视网膜上所呈现的像实际上是不同的,但我们一直会将其知觉为是长方形的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学评价结果的处理方式主要可以归纳为两种类型:( )和( )。

考题 从课程结构的呈现方式上,我们可以将其归纳为两种:()和()。

考题 课程的基本结构的存在方式通常有两种,一是以()为特点的存在方式,二是以()为特点的存在方式。

考题 从取向的维度看,我们可以把课程与教学评价归纳为()、()和()三种。

考题 举例说明传统的课程内容结构与呈现方式的特征。

考题 虽然“课程”的定义存在诸多分歧,但是将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义:()、课程即经验、()、课程即计划。

考题 从沟通概述和沟通方式的影响,我们可以归纳出有效沟通的特点()A、随时性B、双向性C、情绪性D、互赖性

考题 从物理特性和呈现方式来分,课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。

考题 课程来自于文化,是从文化中选取的精华部分,所以只要是对文化产生影响的因素,就是影响课程的因素,因此,影响课程的因素十分广泛。我们可以将这些因素归纳为()、()、()、儿童发展和社会需要等五种类型。

考题 纵观世界各国的课程组织运作,可以归纳为()和()两种模式。

考题 虽然"()"的定义存在诸多分歧,但是将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义:()、课程即目标、()、课程即计划。

考题 虽然“课程”的定义存在诸多分歧,但是将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义:()、()、()、()。

考题 虽然“课程”的定义存在诸多分歧,但是将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义()、课程即经验、()、()。

考题 归纳起来,我们的沟通方式有两种:即()和()。

考题 填空题课程的基本结构的存在方式通常有两种,一是以()为特点的存在方式,二是以()为特点的存在方式。

考题 问答题举例说明传统的课程内容结构与呈现方式的特征。

考题 填空题从课程结构的呈现方式上,我们可以将其归纳为两种:()和()。

考题 填空题教学评价结果的处理方式主要可以归纳为两种类型:____和____。

考题 判断题从物理特性和呈现方式来分,课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。A 对B 错

考题 填空题课程来自于文化,是从文化中选取的精华部分,所以只要是对文化产生影响的因素,就是影响课程的因素,因此,影响课程的因素十分广泛。我们可以将这些因素归纳为()、()、()、儿童发展和社会需要等五种类型。

考题 填空题纵观世界各国的课程组织运作,可以归纳为()和()两种模式。

考题 填空题虽然“课程”的定义存在诸多分歧,但是将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义()、课程即经验、()、()。

考题 填空题虽然“课程”的定义存在诸多分歧,但是将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义:()、课程即经验、()、课程即计划。

考题 填空题虽然"()"的定义存在诸多分歧,但是将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义:()、课程即目标、()、课程即计划。

考题 填空题从课程结构的呈现方式上,我们可以将其归纳为两种:()。

考题 填空题从取向的维度看,我们可以把课程与教学评价归纳为()、()和()三种。