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在引入环节中的信息技术应用策略有（）
- A、创设故事情景激发孩子兴趣
- B、创设问题情景引发孩子思考
- C、以上都是
参考答案
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考题
下列关于信息技术在学科教学中的有效应用,正确的是()
A.在整节课中采用固定的某一种信息技术即可B.传统课堂教学中不应该过多的引入现代信息技术C.技术的有效应用需要依据课程标准、学习目标和技术条件，选择适当的切入点D.在一堂课中应用的技术种类越多，教学效果会更好
考题
以下对信息技术一般控制和应用控制的相关表述中，不正确的是（ ）。
A.如果注册会计师计划依赖自动应用控制，则需要对相关的信息技术一般控制进行测试
B.有效的信息技术一般控制确保了应用系统控制得以持续有效地运行
C.信息技术应用控制一般要经过输入、处理及输出等环节
D.如果注册会计师不依赖自动控制，则无需了解与审计相关的信息技术一般控制和应用控制
考题
关于信息技术内部控制测试，下列说法中不正确的是（ ）。
A.信息技术应用控制一般要经过输入、处理及输出等环节
B.与手工控制一样，自动系统控制同样关注信息处理的完整性、准确性、经过授权和访问限制四个要素
C.自动应用控制与手工控制之间并没有必然的对应关系
D.信息技术应用控制是设计在计算机应用系统中的、有助于达到信息处理目标的控制
考题
在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系包括哪些内容（）？A、全国中小学教师信息技术应用能力标准B、中小学教师信息技术应用培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力测评指南D、中小学教师信息技术应用能力实施指南
考题
根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？
考题
在巩固环节应用信息技术应用的优势？（）A、信息技术使得练习的呈现快速、清晰B、信息技术使得练习准确度提高C、信息技术能够使练习的反馈更及时，保持学生的注意力D、信息技术能够使练习的趣味性增强
考题
信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。A、以课程目标为核心B、以信息技术应用能力为核心C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心D、以学生协作能力的培养为核心
考题
在能力标准中，分别从两个方面描述了中小学教师的信息技术应用能力标准，这两个方面是：（）A、应用信息技术解决教学问题B、应用信息技术优化课堂教学C、应用信息技术转变学习方式D、应用信息技术促进探究学习
考题
下列关于信息技术应用控制审计的说法中错误的是（）。A、信息技术应用控制一般要经过输入、处理及输出等环节B、编辑检查可以实现应用控制审计的准确性目标C、编辑检查不能实现应用控制审计的完整性目标D、访问控制必须满足适当的职责分离
考题
单选题关于信息技术应用控制审计的以下说法中，不恰当的是（ ）。A
信息技术应用控制一般要经过输入、处理及输出等环节B
编辑检查可以实现应用控制审计的准确性目标C
编辑检查不能实现应用控制审计的完整性目标D
访问控制必须满足适当的职责分离
考题
单选题通过逐步演示诠释分解难点属于（）环节中得信息技术应用的策略。A
探索B
引入C
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