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下列对信天游音乐特点表述正确的有（）
- A、在街头巷尾、茶楼、酒馆演唱
- B、曲式结构是起承转合和对应式
- C、具有规整、均衡的节奏、节拍
- D、歌词大都两句一段，且多用比兴手法
参考答案
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考题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。
【课题名称】《音乐主题的写作》
【教学对象】高二选修 “创作”模块的学生
【教学内容】创作一段音乐主题
【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。
(其他目标略)
【教学过程片段】
1．导入阶段(略)
2．展开阶段：新课教学
(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：
A．歌词内容 B．旋律特点 C．节奏特点D．节拍特点 E．结构特点
(2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。
①组织学生小组讨论。
②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。
③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。
(3)音乐主题写作 ——布置写作任务(以下任务三选一)
①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。
②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。
③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。
(4)作品展示
①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。
②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。
③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作
品，待下一节课展示分享。
3．小结(略)
考题
中国地域辽阔，民族众多。不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素，造就了民间音乐的民族风格或地方特色。下列说法不正确的是()。
A.信天游是西北民歌中有代表性的类型之一
B.南方民歌歌词比较含蓄，善用比兴。旋律多婉转、流畅、细腻、抒情
C.广东音乐的主奏乐器是唢呐和扬琴
D.长调和短调是蒙古族民歌的代表性体裁
考题
中国地域辽阔、民族众多，不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素，造就了民间音乐的民族风格与地方特色，下列说法不正确的是（ ）。A.“信天游”是西北民歌中有代表性的类型之一
B.南方民歌歌词比较含蓄，善用比兴，旋律多婉转、流畅、细腻、抒情
C.广东音乐的主奏乐器是唢呐和扬琴
D.“长调”和“短调”是蒙古族民歌的代表性体裁
考题
下列各项中，属于山歌的艺术特征的有(??)。A.坦率、直露的表现手法和热情，奔放的音乐性格
B.自由、悠长的节奏和节拍、高亢的曲调
C.音乐材料的重复性，领和相结合的歌唱方式
D.节奏、节拍规整，旋律的进行曲折多样
考题
“信天游”：又称“（）”，主要流行在陕北和宁夏、甘肃东部一带，以歌唱爱情，歌唱生活的艰辛和离愁别绪为多，旋律高亢奔放、深沉质朴，歌词多即兴创作，上下句结构（七字句）较多，多用比兴手法。
考题
下列对“信天游”指述正确的有（）A、流行在甘、青、宁一带的山歌歌种B、旋律舒展直畅，大多是上下句构成的单乐段C、代表作品《横山包下来些游击队》《下四川》等D、歌词大都两句一段，且多用比兴手法
考题
单选题下列对“信天游”指述正确的有（）A
流行在甘、青、宁一带的山歌歌种B
旋律舒展直畅，大多是上下句构成的单乐段C
代表作品《横山包下来些游击队》《下四川》等D
歌词大都两句一段，且多用比兴手法
考题
判断题《何日君再来》的歌词运用了比喻和比兴的手法。A
对B
错
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