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进行4个样本均数之间的比较，若P<0.05，则可认为各样本均数之间有差别，但不能认为4个样本均数彼此之间都有差别。
参考答案
更多 “进行4个样本均数之间的比较，若P0.05，则可认为各样本均数之间有差别，但不能认为4个样本均数彼此之间都有差别。” 相关考题
考题
两样本均数比较,经t检验,差别有统计学意义时,P越小,说明
A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、越有理由认为两总体均数有差别D、越有理由认为两样本均数有差别E、越有理由认为两总体均数差别很大
考题
两样本均数经t检验，差别有显著时，P越小，说明A．两样本均数差别越大B．越有理由认为两总体均数有差别C．越有理由认为两样本均数差别显著D．两总体均数差别越大E．越有理由认为两样本均数有差别
考题
两样本均数比较，经t检验，差别有统计学意义时，P越小，说明A.越有理由认为两总体均数有差别
B.越有理由认为两样本均数有差别
C.越有理由认为两总体均数差别很大
D.两总体均数差别越大
E.两样本均数差别越大
考题
作两组样本均数的假设检验时，若得到P0.05，则（）。A、按0.05的检验水准，可认为两样本均数的差别是由抽样误差造成的B、按0.05的检验水准，可认为两样本均数有差别C、按0.05的检验水准，可认为两总体均数有差别D、如果实际上两总体均数没差别，那么碰巧出现现有两样本均数的差异甚至更大的差异的可能性小于0.05E、按0.05的检验水准，可认为两总体均数的差别比较小
考题
两样本均数比较，经t检验，差别有显著性时，P越小，说明：（）。A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、越有理由认为两总体均数不同D、越有理由认为两样本均数不同E、样本均数与总体均数不同
考题
两样本均数比较的t检验中，结果为P0.05，有统计意义。
t检验结果，P0.05，可以认为（）。A、两总体均数差别无显著性B、两样本均数差别无显著性C、两总体均数差别有显著性D、两样本均数差别有显著性E、以上都不对
考题
在两组正态分布资料比较的t检验中，结论是P0．05，差别有统计学意义，则P越小，说明（）A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、两样本均数有差别的可能性越大D、越有理由认为两样本均数不同E、越有理由认为两总体均数不同
考题
两样本均数比较的t检验中，结果为P0.05，有统计意义。P愈小则（）A、说明两样本均数差别愈大B、说明两总体均数差别愈大C、说明样本均数与总体均数差别愈大D、愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同
考题
两样本均数经t检验，差别有显著时，P越小，说明（）A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、越有理由认为两总体均数有差别D、越有理由认为两样本均数有差别E、越有理由认为两样本均数差别显著
考题
两小样本均数的比较，经t检验差别有统计学意义时，P越小，说明（）。A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、越有理由认为两总体均数不同D、越有理由认为两样本均数不同E、两样本均数无差别
考题
单选题在两组正态分布资料比较的t检验中，结论是P0.05，差别有统计学意义，则P越小，说明（）.A
两样本均数差别越大B
两总体均数差别越大C
两样本均数有差别的可能性越大D
越有理由认为两样本均数不同E
越有理由认为两总体均数不同
考题
单选题两样本均数经t检验，差别有显著时，P越小，说明（）A
两样本均数差别越大B
两总体均数差别越大C
越有理由认为两总体均数有差别D
越有理由认为两样本均数有差别E
越有理由认为两样本均数差别显著
考题
多选题作两组样本均数的假设检验时，若得到P0.05，则（）。A按0.05的检验水准，可认为两样本均数的差别是由抽样误差造成的B按0.05的检验水准，可认为两样本均数有差别C按0.05的检验水准，可认为两总体均数有差别D如果实际上两总体均数没差别，那么碰巧出现现有两样本均数的差异甚至更大的差异的可能性小于0.05E按0.05的检验水准，可认为两总体均数的差别比较小
考题
单选题两样本均数比较的t检验中，结果为P0.05，有统计意义。P愈小则（）。A
说明两样本均数差别愈大B
说明两总体均数差别愈大C
说明样本均数与总体均数差别愈大D
愈有理由认为两样本均数不同E
愈有理由认为两总体均数不同
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