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提高领导者的指挥艺术水平，需要优化领导者的性格品质，不包括（）

  • A、刚柔相济
  • B、自知之明
  • C、随机应变
  • D、及时迅速

参考答案

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考题 性格理论侧重对领导者()的研究,以此作为选拔领导者和预测其领导有效性的依据。 A、工作业绩B、性格品质C、社会关系D、兴趣爱好
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考题 领导特质理论是从领导者性格、生理、智力及社会因素方面寻找和归纳领导者特有品质或应有的品质的理论。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 成功的指挥是领导主体智慧、才能、经验、胆略的综合体现。但在这些影响领导主体指挥的因素中，性格品质直接影响着他们的指挥艺术水平。()
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考题 （）是指对领导者影响其他人的能力有较大作用的个人品质，如自我认识、对自己能力的信心、信息联系的能力以及对任务的了解等。A“领导者的理解”B“领导者的品质”C“领导者的权变”D“领导者的周期”
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考题 属于企业员工的良师益友，充当前沿指挥官角色的是（）。A、高层领导者B、中层领导者C、基层领导者D、中高层领导者
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考题 组织的领导者要学会“弹钢琴”，这种说法指的是（）。A、领导者要全面的看问题B、领导者要击中精力于领导和决策工作C、领导者应该是懂行的专家D、领导者应该具有开放型的性格
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考题 领导者群体心理的优化需要领导者在心理上形成（）A、相容性B、认同性C、互补性D、适应性
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考题 借鉴领导者品质理论的观点论述成功的领导者应具备什么素质？
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考题 组织的领导者应该学会“弹钢琴”，这种说法指的是（）。A、领导者要全面地看问题B、领导者要集中精力于领导和决策工作C、领导者应该是懂行的专家D、领导者应该具有开放型的性格
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考题 领导者成功的心理品质既需具备一定的能力素质，还应具备个人特征的非能力素质。具体包括（）。A、领导者的个人倾向B、领导者的性格特征C、领导者自我调节特征D、领导者的组织管理水平
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考题 领导性格理论认为，识别有效领导者的主要因素是（）。A、领导者个人的作风B、领导者个人的素质C、领导者个人的领导艺术D、领导者个人的性格特征
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考题 下列哪项体现了社会主义社会被领导者对领导者的监督（）。A、服从领导者的指挥、引导B、被领导者与领导者形成对抗C、被领导者有权要求撤换和罢免领导者D、被领导者积极参与领导决策
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考题 （）是领导者指挥下属和鼓励下属的行为基础。A、薪酬B、职位C、休息日D、需要
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考题 领导行为理论研究的重点是领导者的（）。A、行为规律B、个人魅力C、管理艺术水平D、团队协作精神
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考题 早期对领导显著特征的研究探索了（）。A、阐明领导显著特征的需要B、并发现了领导者的显著特征状态C、区分领导者与非领导者的性格特征D、对领导应具备的显著特征的认定E、但并没有发现任何与领导者相关的显著特征
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考题 有效领导者与无效领导者的品质特征有哪些？
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考题 特质理论认为，成功的领导者需要具备某些特定的性格特点。
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考题 领导者素质理论最早起源中国，被称为领导者品质理论。
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考题 多选题领导者群体心理的优化需要领导者在心理上形成（）A相容性B认同性C互补性D适应性
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考题 单选题提高领导者的指挥艺术水平，需要优化领导者的性格品质，不包括（）A 刚柔相济B 自知之明C 随机应变D 及时迅速
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考题 单选题下列哪项体现了社会主义社会被领导者对领导者的监督（）。A 服从领导者的指挥、引导B 被领导者与领导者形成对抗C 被领导者有权要求撤换和罢免领导者D 被领导者积极参与领导决策
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考题 单选题领导性格理论认为，有效的领导者可以从（）A 领导者个人的作风中识别B 领导者个人的领导艺术中识别C 领导者个人的性格特征中识别D 领导者个人的素质中识别
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考题 判断题成功的指挥是领导主体智慧、才能、经验、胆略的综合体现。但在这些影响领导主体指挥的因素中，性格品质直接影响着他们的指挥艺术水平。A 对B 错
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考题 单选题（）是指对领导者影响其他人的能力有较大作用的个人品质，如自我认识、对自己能力的信心、信息联系的能力以及对任务的了解等。A “领导者的理解”B “领导者的品质”C “领导者的权变”D “领导者的周期”
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考题 单选题领导者最重要的方面不是领导者个人的性格特征，而是领导者实际在做什么，有效领导者以他们特殊的领导作风区别于那些不成功的领导者，这种观点源自（）A 领导性格理论B 领导行为理论C 领导权变理论D 领导艺术理论
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考题 多选题领导者成功的心理品质既需具备一定的能力素质，还应具备个人特征的非能力素质。具体包括（）。A领导者的个人倾向B领导者的性格特征C领导者自我调节特征D领导者的组织管理水平
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考题 单选题领导性格理论认为，识别有效领导者的主要因素是（）。A 领导者个人的作风B 领导者个人的素质C 领导者个人的领导艺术D 领导者个人的性格特征
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