考题
多元智能理论的提出者是加德纳。()
此题为判断题(对，错)。
考题
多元智能的理论是由美国心理学家加德纳提出的。()
考题
陈述思考有关生与死、身体与心理等问题的倾向性属于加德纳多元智能理论中的 【 】A．逻辑数理智能B-自我反省智能C．自然认识智能D．存在智能
考题
根据加德纳的多元智能理论,建立正确的自我知觉并善于用具体计划来指导自己人生的能力是()
A.自我认识智能B.人际关系智能C.视觉空间智能D.数理逻辑智能
考题
在多元智能理论中,加德纳已经确定了()种智能。
考题
加德纳的多元智能理论对学前儿童教育的启示是什么?
考题
反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（ ）A.自然观察智能
B.人际智能
C.内省智能
D.语言智能
考题
霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论
考题
多元智能理论是美国著名心理学家加德纳提出的。
考题
加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？
考题
多元智能理论是由（）提出的。A、加涅B、桑代克C、皮亚杰D、加德纳
考题
在下列各类智力中，属于加德纳多元智力理论范畴的是（）。A、分析性智力B、实践性智力C、自我反省智力D、创造性智力
考题
在加德纳的多元智能理论中，属于情感智力的是（）.
考题
多元智能理论的代表人物是（）。A、斯金纳B、加德纳C、布鲁纳D、德雷克斯
考题
反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（）。A、自然观察智能B、人际智能C、内省智能D、语言智能
考题
加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人的独特性，说明对幼儿的教育活动要注重（ ）指导。A、语言B、个体差异C、音乐D、人际关系
考题
根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（）A、语言智能B、人际关系智能C、音乐智能D、数理逻辑智能
考题
多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳
考题
在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）。A、语言智力B、空间智力C、自知自省智力D、逻辑数学智力
考题
单选题反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（）。A
自然观察智能B
人际智能C
内省智能D
语言智能
考题
填空题在加德纳的多元智能理论中，属于情感智力的是（）.
考题
单选题多元智能理论之父是( )。A
加德纳B
皮亚杰C
杜威D
赫尔巴特
考题
单选题加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人的独特性，说明对幼儿的教育活动要注重()指导。A
语言B
个体差异C
音乐D
人际关系
考题
单选题加德纳的多元智能理论中不包括（）。A
空间智能B
人际智能C
绘画智能
