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“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用

  • A、遗传因素
  • B、自然环境
  • C、社会环境和教育
  • D、生理成熟

参考答案

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考题 教育和心理发展之间的中间环节是( )。A.遗传因素B.成熟C.知识的领会D.自然环境
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考题 “玉不琢,不成器;人不学,不知道”体现了()对人的发展的作用。 A.遗传因素B.环境C.教育D.个体能动性
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考题 环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（ ）。A．遗传因素B．社会环境C．教育活动D．自然环境
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考题 “玉不琢，不成器”说的是（　　）对心理发展的作用。A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟
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考题 对人的身心发展起主导作用的是（ ）。 A.遗传因素 B.社会环境 C.教育活动 D.自然环境
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考题 生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素，下列关于客观因素描述不正确的是（　　）。A.遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实 B.对儿童心理影响程度而言，自然环境要远远大于社会环境 C.如果机体生理期尚未成熟，及时给予某种刺激，也难以取得预期的结果 D.环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程
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考题 “玉不啄，不成器”说的是（）对发展的作用A遗传因素B教育C生理成熟D先天因素
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考题 （）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。A、生理成熟B、家庭教育C、后天发展D、自然环境和社会环境
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考题 （）主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。A、遗传B、自然环境C、教育D、社会环境
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考题 狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（）对心理发展的作用。A、遗传因素B、生理成熟C、自然环境D、社会环境和教育
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考题 情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。A、生理因素对心理发展的影响B、遗传因素对生理成熟的影响C、环境和教育对生理成熟的影响D、儿童心理发展对生理成熟的反作用
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考题 证唯物主义认为对人的心理发展起着决定作用的因素是（）A、遗传B、成熟C、社会环境D、个体心理特征
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考题 使心理发展由可能变为现实的是（）。A、遗传因素B、生理成熟C、环境和教育D、遗传、生理成熟、环境和教育
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考题 环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。A、遗传因素B、社会环境C、教育活动D、自然环境
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考题 影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（）A、生理成熟B、家庭因素C、环境因素D、教育因素
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考题 “玉不琢，不成器；人不学，不知道”体现了（）对人的发展的作的作用。A、遗传因素B、环境C、教育D、个体能动性
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考题 单选题使心理发展由可能变为现实的是()。A 遗传因素B 生理成熟C 环境和教育D 遗传、生理成熟、环境和教育
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考题 单选题（）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。A 生理成熟B 家庭教育C 后天发展D 自然环境和社会环境
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考题 单选题情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。A 生理因素对心理发展的影响B 遗传因素对生理成熟的影响C 环境和教育对生理成熟的影响D 儿童心理发展对生理成熟的反作用
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考题 单选题“玉不琢，不成器；人不学，不知道”体现了（）对人的发展的作的作用。A 遗传因素B 环境C 教育D 个体能动性
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考题 单选题生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素。下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的是（ ）。A 遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实B 自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用C 如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予其某种刺激，也难以取得预期的效果D 环境影响遗传素质的发展和生理成熟的进程
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考题 单选题环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。A 遗传因素B 社会环境C 教育活动D 自然环境
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考题 单选题狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（）对心理发展的作用。A 遗传因素B 生理成熟C 自然环境D 社会环境和教育
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考题 单选题“玉不琢，不成器”说的是( )对心理发展的作用。A 遣传因素B 自然环境C 社会环境和教育D 生理成熟
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考题 单选题“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用。A 遗传因素B 自然环境C 社会环境和教育D 生理成熟
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考题 单选题“玉不啄，不成器”说的是（）对发展的作用A 遗传因素B 教育C 生理成熟D 先天因素
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考题 单选题（）主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。A 遗传B 自然环境C 教育D 社会环境
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