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自我介绍的要素是()。

  • A、自己的姓名
  • B、供职单位或部门
  • C、住址
  • D、联系方式
  • E、职务或职能范围

参考答案

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考题 公务型自我介绍,其基本构成要素包括()等。 A.工作单位B.本人姓名C.具体职务D.所在部门

考题 自我介绍的三要素是什么?( ) A.姓名B.单位C.职务D.家庭成员

考题 公务型自我介绍的要素包括()。A.姓名 B.单位及其部门 C.所任职务 D.从事的具体工作

考题 工作式自我介绍包括的三要素是()A、姓名、学历、兴趣B、姓名、学历、职务C、姓名、单位、职务D、姓名、单位、学历

考题 课程内容:自我介绍 课堂活动: 1.前期准备:准备一些不同颜色的,写着自我介绍要素的汉字卡片(姓名、年龄、爱好) 2.主题活动:(1)自我介绍:学生分别向全班做自我介绍 (2)询问他人:向不同的人询问其基本信息 3. ():在教师指导下: (1)说出简单的自我介绍片段 (2)听懂别人的自我介绍 (3)读出简单的自我介绍文段 (4)写出所学汉字和拼音 此活动计划适用于哪类汉语学习者?()A、少儿初级水平B、少儿高级水平C、大学生中级水平D、大学生高级水平

考题 自我介绍最主要的三要素是姓名、性别、年龄。()

考题 在社交中,自我介绍是一种艺术,它有顺序和三要素是()A、身份单位姓名B、单位身份姓名C、姓名单位身份D、身份姓名

考题 通常把自己的姓名,供职单位或部门, 称之为自我介绍的要素,下列哪一项不在这要素之列表()A、爱好与性格B、职务或职权范围C、亲戚与朋友D、住址与学历

考题 下列不属于自我介绍方式的是()A、应酬式的自我介绍B、工作式的自我介绍C、交流式的自我介绍D、用餐式的自我介绍

考题 公务型自我介绍,其基本构成要素包括()等。A、本人姓名B、工作单位C、所在部门D、具体职务

考题 自我介绍三要素:姓名、()、身份。

考题 课程内容:自我介绍 课堂活动: 1.前期准备:准备一些不同颜色的,写着自我介绍要素的汉字卡片(姓名、年龄、爱好) 2.主题活动:(1)自我介绍:学生分别向全班做自我介绍 (2)询问他人:向不同的人询问其基本信息 3. ():在教师指导下: (1)说出简单的自我介绍片段 (2)听懂别人的自我介绍 (3)读出简单的自我介绍文段 (4)写出所学汉字和拼音 课堂活动2中的“询问他人”最适合哪一种互动模式?()A、师生互动B、个人活动C、小组互动D、同伴互动

考题 以下哪一项不是自我介绍三要素()。A、姓名B、收入C、供职单位或部门D、职务或职能范围

考题 商务礼仪中,关于商务访问中自我介绍方面描述正确的是:()A、商务礼仪中,关于商务访问中自我介绍方面描述正确的是B、一见面要做自我介绍C、先递名片再进行自我介绍D、第一次自我介绍中,公司名要说全称

考题 课程内容:自我介绍 课堂活动: 1.前期准备:准备一些不同颜色的,写着自我介绍要素的汉字卡片(姓名、年龄、爱好) 2.主题活动:(1)自我介绍:学生分别向全班做自我介绍 (2)询问他人:向不同的人询问其基本信息 3. ():在教师指导下: (1)说出简单的自我介绍片段 (2)听懂别人的自我介绍 (3)读出简单的自我介绍文段 (4)写出所学汉字和拼音 课堂活动3应该是:()。A、布置作业B、安排测试C、学习成果评估D、撰写总结报告

考题 课程内容:自我介绍 课堂活动: 1.前期准备:准备一些不同颜色的,写着自我介绍要素的汉字卡片(姓名、年龄、爱好) 2.主题活动:(1)自我介绍:学生分别向全班做自我介绍 (2)询问他人:向不同的人询问其基本信息 3. ():在教师指导下: (1)说出简单的自我介绍片段 (2)听懂别人的自我介绍 (3)读出简单的自我介绍文段 (4)写出所学汉字和拼音 如果学生在课堂教学过程中出现局部过于活跃的现象,最佳的处理办法是:()。A、公开点名提醒B、改变学生座位C、走到学生旁边D、表扬其他学生

考题 单选题工作式自我介绍包括的三要素是()A 姓名、学历、兴趣B 姓名、学历、职务C 姓名、单位、职务D 姓名、单位、学历

考题 多选题商务礼仪中,关于商务访问中自我介绍方面描述正确的是:()A商务礼仪中,关于商务访问中自我介绍方面描述正确的是B一见面要做自我介绍C先递名片再进行自我介绍D第一次自我介绍中,公司名要说全称

考题 单选题课程内容:自我介绍 课堂活动: 1.前期准备:准备一些不同颜色的,写着自我介绍要素的汉字卡片(姓名、年龄、爱好) 2.主题活动:(1)自我介绍:学生分别向全班做自我介绍 (2)询问他人:向不同的人询问其基本信息 3. ():在教师指导下: (1)说出简单的自我介绍片段 (2)听懂别人的自我介绍 (3)读出简单的自我介绍文段 (4)写出所学汉字和拼音 此活动计划适用于哪类汉语学习者?()A 少儿初级水平B 少儿高级水平C 大学生中级水平D 大学生高级水平

考题 单选题课程内容:自我介绍 课堂活动: 1.前期准备:准备一些不同颜色的,写着自我介绍要素的汉字卡片(姓名、年龄、爱好) 2.主题活动:(1)自我介绍:学生分别向全班做自我介绍 (2)询问他人:向不同的人询问其基本信息 3. ():在教师指导下: (1)说出简单的自我介绍片段 (2)听懂别人的自我介绍 (3)读出简单的自我介绍文段 (4)写出所学汉字和拼音 课堂活动2中的“询问他人”最适合哪一种互动模式?()A 师生互动B 个人活动C 小组互动D 同伴互动

考题 单选题课程内容:自我介绍 课堂活动: 1.前期准备:准备一些不同颜色的,写着自我介绍要素的汉字卡片(姓名、年龄、爱好) 2.主题活动:(1)自我介绍:学生分别向全班做自我介绍 (2)询问他人:向不同的人询问其基本信息 3. ():在教师指导下: (1)说出简单的自我介绍片段 (2)听懂别人的自我介绍 (3)读出简单的自我介绍文段 (4)写出所学汉字和拼音 如果学生在课堂教学过程中出现局部过于活跃的现象,最佳的处理办法是:()。A 公开点名提醒B 改变学生座位C 走到学生旁边D 表扬其他学生

考题 判断题自我介绍最主要的三要素是姓名、性别、年龄。()A 对B 错

考题 填空题自我介绍三要素:姓名、()、身份。

考题 单选题在社交中,自我介绍是一种艺术,它有顺序和三要素是()A 身份单位姓名B 单位身份姓名C 姓名单位身份D 身份姓名

考题 多选题公务型自我介绍的要素包括:A姓名B单位及其部门C所任职务D从事的具体工作

考题 多选题公务型自我介绍,其基本构成要素包括()等。A本人姓名B工作单位C所在部门D具体职务

考题 多选题自我介绍的要素是()。A自己的姓名B供职单位或部门C住址D联系方式E职务或职能范围